《洋務(wù)運動》教案（通用14篇）
《洋務(wù)運動》教案 篇1
第1課 洋務(wù)運動 教案
【課標(biāo)要求】
掌握以及洋務(wù)運動興起的目的、時間、代表人物洋務(wù)運動中興辦的軍用、民用工業(yè)；通過講述洋務(wù)運動的一些史實，評價洋務(wù)運動。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識記與理解
理解洋務(wù)運動興起的原因和目的;記住洋務(wù)運動興起的時間和代表人物;了解洋務(wù)運動主要內(nèi)容；掌握洋務(wù)運動中興辦的軍用、民用工業(yè);說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、能力與方法
通過分析洋務(wù)運動發(fā)生的原因和目的,培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息,并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論,評價洋務(wù)運動的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動,使學(xué)生了解世界走向中國,中國融入世界的近代化進(jìn)程,樹立面向世界,面向未來的國際化意識；通過評價洋務(wù)運動歷史地位的辯論,使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念,科學(xué)價值觀念,人文價值觀念和人類價值觀念,幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運動留下的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。
【重點難點】
一、重點：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評價洋務(wù)運動的歷史地位.
二、難點：如何組織好課堂辯論
【授課類型】新課。
【教學(xué)時間】1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.
【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問題探究法多法結(jié)合。
【教具（媒體）】計算機(jī)及多媒體課件。
【教學(xué)過程】
引入新課：
�。ㄕn件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化? （學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時間清軍的裝備會有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會一反常態(tài),運用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí). （出示課題《洋務(wù)運動》）
學(xué)習(xí)新課：
教師先解釋什么是洋務(wù)運動? （出示課件:洋務(wù)運動是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運動）這些開明的官僚在當(dāng)時被稱為洋務(wù)派. (教師過渡提問)洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢?請同學(xué)們思考.
一、洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題)
(出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表)
背景 目的 時間 代表人物
中央 地方
洋務(wù) 內(nèi)憂外患 解除內(nèi)憂外患,實現(xiàn)強(qiáng)兵富國,維護(hù)清朝的統(tǒng)治 19世紀(jì)60－90年代 奕訢 曾國藩 左宗棠
運動 李鴻章 張之洞
(生作答后,教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時的情況四個字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂——太平天國運動動搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患——西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的情況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運動。 洋務(wù)運動的目的一是解除內(nèi)憂外患,二是想實現(xiàn)強(qiáng)兵富國,最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治,所以說洋務(wù)運動的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運動. 也正是因為這樣,洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運埋下伏筆。
(教師過渡)接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的?
二、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
1 、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
(教師提問)為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)?(課件出示李鴻章的一段話)“查治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時度勢，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先�！庇谑菑�19世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國藩創(chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個軍事工業(yè);1865年，曾國藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時設(shè)備最齊全的船舶制造廠。
(過渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費，但當(dāng)時清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費，政府財政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用工業(yè)。
2、洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)
(教師強(qiáng)調(diào)) 洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場創(chuàng)造利潤,其中代表性的企業(yè)有:1872年•李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890 年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠是當(dāng)時最大的鋼鐵廠。
(教師提問)洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢力如何呢?(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運動的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受聘期間挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大�！边@說明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運動的過程中,逐漸意識到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.
3、洋務(wù)派的教育舉措
（學(xué)生回答,教師強(qiáng)調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂,所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué) .1862年設(shè)立的京師同文館，是中國第一個外語學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.通過這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.
(過渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來在看看清政府籌建的海軍.
4、籌劃海防
1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，xx年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運動中花銀子最多的項目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱。
(過渡) 洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費了大量的人力物力結(jié)果如何呢?請同學(xué)們看以下材料:
(課件出示材料)
材料一：洋務(wù)運動中幾項內(nèi)容的后果。
(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)。
(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時，福州船政局也被法國艦隊摧毀。
(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭發(fā)生時，兩次押售給外國，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。
(4)開平煤礦，19xx年被英國侵略者奪去。
材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中國民族資本主義開始了初步發(fā)展�！� (學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論,正方:洋務(wù)運動的積極作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運動的消極作用是主要的)
三、洋務(wù)運動的歷史作用
(最后教師總結(jié))洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 洋務(wù)運動也成為中國近代化的開端.
【課堂小結(jié)】
（課件顯示知識概要，教師概略講述）洋務(wù)運動是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運動。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展. 洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
【練習(xí)鞏固】
一、選一選
1、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 ( )
①解除內(nèi)憂外患 ②實現(xiàn)強(qiáng)兵富國 ③發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟(jì) ④維護(hù)清朝的統(tǒng)治
a.①②③④ b. ①②④ c. ①③④ d.②③④
2.下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 ( )
a.安慶軍械所 b.輪船招商局
c. 江南制造總局 d. 福州船政局
3.下列不是洋務(wù)運動的積極作用的是 ( )
a. 對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用
b. 在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展
c. 洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)的道路
d. 培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人
二、拓展延伸
假如時光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國家強(qiáng)盛作點貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識到只有通過改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為怎樣改革才能使國家迅速走向強(qiáng)大？
《洋務(wù)運動》教案 篇2
新編教材《中國近代現(xiàn)代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進(jìn)程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化；中國人民的抗?fàn)帲涣袕?qiáng)對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。《洋務(wù)運動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。
2、加強(qiáng)思想教育：通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解，認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性；通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。
3、強(qiáng)化能；力培養(yǎng)通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力；通過對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力；通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。
三、教學(xué)方法：
主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主；學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。
四、教學(xué)過程：
1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。
①洋務(wù)運動的主要目的是什么？洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同？
②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。
�、垩髣�(wù)運動為什么會破產(chǎn)？如何評價洋務(wù)運動？
2、異同比較：
�、僭陂喿x的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景：
a、內(nèi)憂外患，為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治；
b、外國技術(shù)逐漸傳入；
c、慈 禧太后采取支持的策略；
d、總理衙門的推動。
②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：
a 、不同點：對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣；
b、相同點：都是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。
�。�3）補(bǔ)充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學(xué)生簡要回答：（1）兩個階段：60年代至70年代“自強(qiáng)”；70至90年代“求富”。
（2）主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。
4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”，進(jìn)一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。
5、客觀評價：洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點是洋務(wù)運動的目的、實踐及其影響。6、練習(xí)鞏固：
小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果布置作業(yè)：P39問答題第二題、P40閱讀與思考
《洋務(wù)運動》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價；通過對洋務(wù)運動的分析，評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的能力。
過程與方法：
老師講解洋務(wù)運動的知識重點，難點；組織學(xué)生運用分組討論評價洋務(wù)運動，通過分析各知識點之間的關(guān)系，學(xué)會從圖片等史料中獲取有效信息。
情感態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。
教學(xué)重點：洋務(wù)運動的內(nèi)容
教學(xué)難點：洋務(wù)運動的評價
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1分鐘）
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強(qiáng)兵進(jìn)行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：洋務(wù)運動。
二 洋務(wù)運動的過程和內(nèi)容
首先學(xué)生帶著以下問題看總理衙門部分 （2分鐘)
看第一段和小字部分的“自強(qiáng)”的雙重含義，思考洋務(wù)運動的含義
從李鴻章的奏折中找出相應(yīng)歷史信息，思考洋務(wù)運動發(fā)生的背景條件；
從知識鏈接中從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”的轉(zhuǎn)變說明了些什么問題。
從對總理衙門的相關(guān)介紹找出其職能，影響和地位。
老師問答學(xué)生上述問題，通過ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（10分鐘）
洋務(wù)運動的定義：
十九世紀(jì)后半期，面對內(nèi)憂外患，地主階級洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)尋 求自強(qiáng)振興的自救運動
洋務(wù)運動發(fā)生的背景和條件：
背景：1、西方軍事力量的沖擊
2、借師助剿中的認(rèn)識
3、寓華西人的勸誘
4、外資的刺激
5、軍購的失�。喊⑺贡臼录�
條件：1、第二次鴉片戰(zhàn)爭后中外和好局面
2、湘淮軍的成立及地方士紳的支持
3、同治中興，政局穩(wěn)定。
夷務(wù)到洋務(wù)反映了第二次鴉片戰(zhàn)爭后對洋人觀念的改變，從不對等地位逐漸上升為平等的外交。
總理衙門的職能，地位和影響
職能：主管一切和外國發(fā)生聯(lián)系的事務(wù)
地位：準(zhǔn)外交機(jī)構(gòu)；洋務(wù)運動最高行政機(jī)構(gòu)
影響：清朝中央機(jī)構(gòu)的半殖民地化，以后逐漸成為清政府另一個綜合性的中樞機(jī)構(gòu)
學(xué)生繼續(xù)帶著問題看從“自強(qiáng)”到“求富”和京師同文館（3分鐘）
洋務(wù)運動前期和后期口號是什么，轉(zhuǎn)變的原因
洋務(wù)運動創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)和民用工業(yè)，這些工業(yè)的地理位置
思考洋務(wù)運動軍事工業(yè)和和民用工業(yè)的性質(zhì)有什么不同
洋務(wù)運動在培養(yǎng)人才方面采取了那些措施
老師問答學(xué)生上述問題，通過ppt展示相關(guān)內(nèi)容和答案（15分鐘）
洋務(wù)運動前期和后期口號
前期：“自強(qiáng)”。后期：求富
軍事工業(yè)的性質(zhì)和影響
地主階級主導(dǎo)創(chuàng)辦的封建性質(zhì)的企業(yè)
一定程度抵御外國入侵，軍事近代化開端
民用工業(yè)的性質(zhì)和影響
官督商辦的帶有資本主義性質(zhì)的企業(yè)
抵御外資入侵，有利于資本主義發(fā)展；誘導(dǎo)民族工業(yè)誕生。經(jīng)濟(jì)近代化
洋務(wù)運動在培養(yǎng)人才方面措施
創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生。教育近代化
洋務(wù)企業(yè)分布的特征極其原因
三、洋務(wù)運動失敗的原因和如何評價洋務(wù)運動（9分鐘）
洋務(wù)派為了振興清王朝，采取了創(chuàng)立軍工廠，建立海軍，創(chuàng)辦了民用企業(yè)，創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，還派遣留學(xué)生出國，但是隨著1895年的中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，洋務(wù)運動也宣告破產(chǎn)，這僅僅是軍事方面原因嗎?結(jié)合剛才學(xué)過的課本知識和以前學(xué)過的知識，請找出洋務(wù)運動失敗的原因以及如何評價洋務(wù)運動。
洋務(wù)運動失敗的原因
1、中體西用的制度
2、官辦企業(yè)的問題
3、外國人才的攜技居奇
4、全球的軍備競賽
5缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
洋務(wù)運動是中國近代化的開端，推動了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
洋務(wù)運動只是掌握實權(quán)的封疆大臣為首進(jìn)行挽救清朝統(tǒng)治的自救運動，管理制度落后，生產(chǎn)效率低下，封建體制注定洋務(wù)運動不可能走向成功。嚴(yán)重依賴外國資本和技術(shù)，缺乏自主創(chuàng)新能力。地主階級不可能挽救中國的民族危機(jī)，實現(xiàn)獨立自強(qiáng)
四、縱橫聯(lián)系（課后思考）
戊戌變法，明治維新
板書設(shè)計
洋務(wù)運動
定義
背景
內(nèi)容
總理衙門
軍事工業(yè)（19世紀(jì)60——70年代)
創(chuàng)建三只海軍
民用工業(yè)（19世紀(jì)70——90年代）
培養(yǎng)人才（新式學(xué)堂，留學(xué)生）
評價洋務(wù)運動
縱橫聯(lián)系
明治維新，戊戌變法
《洋務(wù)運動》教案 篇4
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等。
2.理解對洋務(wù)運動的評價
3.通過對洋務(wù)運動的評價分析，使我們學(xué)會辨證發(fā)展地看待歷史事物的方法。
學(xué)習(xí)重點：洋務(wù)運動的概況。
學(xué)習(xí)難點：對洋務(wù)運動的評價。
二、前置自學(xué)：（自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備,牢固記憶）
1.背景： 后，清朝 。
2.時間: 至 。
3.目的:為了利用 ，
。
4.代表人物:中央 ,地方 、 、 、 。
5.口號:前期“ ” ，后期“ ”。
洋 ①前期創(chuàng)辦了一批 工 業(yè)。 ： 創(chuàng)辦的 ， 辦的 ，[來源:第一范文網(wǎng)]
務(wù) 創(chuàng)辦的 。
6.內(nèi)容 ②后期創(chuàng)辦了一些 工業(yè)。
運 如： 創(chuàng)辦的 ， 創(chuàng)辦的 。
③建立軍隊: 、 、 。
動 ④興辦新 式學(xué)堂： 。目的是：培養(yǎng) 。
7.結(jié)果:以 戰(zhàn)爭失敗為標(biāo)志,洋務(wù)運動破產(chǎn)。
性質(zhì) 。
8. 評價 ①洋務(wù)運動沒有使 。
作用： ②但 ， 。
三、展示交流（對桌相互檢查）
四、合作探究
1.如何正確評價洋務(wù)運動？(從結(jié)果、性質(zhì)和作用等方面思考)
五、當(dāng)堂測試
(一)單項選擇
1.洋務(wù)運動發(fā)生在（ ）
a.19世紀(jì)60－90年代 c.19世紀(jì)70－80年代
b.19世紀(jì)60－80年代 d.19世紀(jì)70－90年代
2.洋務(wù)派在中央的代表人物是（ ） a.李鴻章 b.曾國藩 c.奕訢 d. 張之洞
3.洋務(wù)運動的口號是（ ）
a.自強(qiáng)、求富 b.師夷長技以制夷 c.民主、科學(xué) d.師夷長技以自強(qiáng)
4.在洋務(wù)運動中，洋務(wù)派開辦 軍事和民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂，他們做 的最
主要的事情是（ ）
a.開辦民用工業(yè) b.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) c.籌建三支海軍 d.興辦新式學(xué)堂
5.洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)運動的根本目的是（ ）
a.利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治 b.“師夷長技以自強(qiáng)”
c.抵制外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張 d.發(fā)展近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)
6.在洋務(wù)運動中，洋務(wù)派除創(chuàng) 辦近代軍事工業(yè)外還（ ）
�、匍_辦民用工業(yè) ②籌建海軍 ③興辦新式學(xué)堂 ④鼓勵私人興辦工礦企業(yè)
a.②③ b.①③④ c.①②③ d.①②
7.19世紀(jì)末，中國近代化的核心內(nèi)容是（ ）
a.學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù) b.學(xué)習(xí)西方政治制度 c.學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)技術(shù) d.學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)
8.洋務(wù)運動促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運動開辦的民用工業(yè)是（ ）
a.安慶內(nèi)軍械所 b.湖北織布局 c.江南制造總局 d.福州船政局
9.甲午戰(zhàn)敗后，李 鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……
不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表�！睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣�(wù)運動是（ ）
a.一次使中國走上富強(qiáng)道路的運動 b.一次資產(chǎn)階級的民主革命運動
c.一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動 d.一次資產(chǎn)階級的改良運 動
10.洋務(wù)運動沒有使中國富強(qiáng)起來，主要是因為洋務(wù)運動（ ）
a.以維護(hù)封建統(tǒng)治為根本目的 b.以興辦耗資巨大、無利可圖的軍事工業(yè)為開端
c.技術(shù)設(shè)備全掌握在外國技師手中 d.在甲午中日戰(zhàn)爭的打擊下破產(chǎn)
11.著名史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為洋務(wù)運動“邁出了中國近代化的第一步”，其根本原因在于( )
a.洋務(wù)運動創(chuàng)辦了第一所新式學(xué)堂 b.洋務(wù)運動把西方先進(jìn)生產(chǎn)力引入中國
c.洋務(wù)運動建立了中國第一支近代化海軍力量 d.洋務(wù)運動開辦了一些民用工業(yè)
12.洋務(wù)運動失敗的標(biāo)志是（ ）
a.軍事企業(yè)未盈利 b.民用企業(yè)虧損 c.北洋艦隊覆沒 d.福建水師覆沒
六、教（學(xué)）后記
《洋務(wù)運動》教案 篇5
第六課 洋務(wù)運動教案
第一部分：教案內(nèi)容
教學(xué)思路：
在掌握基礎(chǔ)知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的。創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到求富，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步，從而由感知歷史到逐步積累歷史知識，進(jìn)而培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的方法，以及主動探究合作的學(xué)習(xí)方法。善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，從多種途徑找出解決問題的方法。【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。
通過對洋務(wù)運動的分析，使學(xué)生認(rèn)識：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
二、過程與方法
重點：洋務(wù)運動的概況。
難點：對洋務(wù)運動的評價。
三、情感態(tài)度和價值觀
洋務(wù)派主張中體西用，借以自強(qiáng)求富。他們既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運動的破產(chǎn)。洋務(wù)運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
【教學(xué)流程】
第二單元“近代化的探索”。所謂近代化，就是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程。本單元的主要內(nèi)容有洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動，而洋務(wù)運動則是中國走向近代化的開始。
同學(xué)們請看本課導(dǎo)入框中的內(nèi)容�？蛑兄畧D是洋務(wù)運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠(yuǎn)”字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務(wù)運動？洋務(wù)運動的主要內(nèi)容又有哪些？這是我們在本課中將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
為什么會興起洋務(wù)運動？請同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容。
答：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。
兩次鴉片戰(zhàn)爭都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進(jìn)、開明的人士。他們認(rèn)識到了列強(qiáng)的船堅炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因，開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。他們開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運動興起于中國的大地上。
請同學(xué)們閱讀課本第28頁第一段的內(nèi)容，從中找出洋務(wù)派的代表人物。
答：在中央是恭親王奕訢，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。
洋務(wù)派是當(dāng)時清朝地主階級中較開明的一派，他們是在長期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過程中，對洋槍洋炮的作用有了親身的體會。兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，使他們逐漸認(rèn)識到中國正面臨著幾千年來的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國家的“長技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕訢的支持。他們對西方資本主義國家“長技”的認(rèn)識，是經(jīng)歷了一個過程的。六十年代初，他們所看到的“長技”，僅僅是船堅炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局、船政局等。后來，他們進(jìn)一步認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。
問：洋務(wù)運動主要打著什么樣的旗號進(jìn)行？
答：“自強(qiáng)”、“求富”。
問：洋務(wù)運動的主要內(nèi)容有哪些？
答：洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務(wù)運動的展開，洋務(wù)派在各地開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
同學(xué)們從上面的回答中，能否得出“洋務(wù)”的含義？請大家討論一下。
答：“洋務(wù)”指涉及外洋的一切事務(wù)，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓(xùn)練新軍、派遣留學(xué)生等，后又?jǐn)U展到修路、開礦、辦廠等。
請同學(xué)們用最簡潔的語言來說明洋務(wù)運動主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。
答：洋務(wù)運動前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富”為旗號創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補(bǔ)軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問題。為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，洋務(wù)派又開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
問：洋務(wù)運動到什么時候結(jié)束？結(jié)束的標(biāo)志是什么？
答：洋務(wù)運動到19世紀(jì)90年代破產(chǎn)，以1895年甲午中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊全軍覆沒為標(biāo)志。（板書）
背景：清朝內(nèi)外交困
代表人物 中央：奕訢
地方：曾李左張
目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治
洋務(wù)運動 時間：19世紀(jì)60年代到90年代
口號 前期：自強(qiáng)
后期：求富
創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局
創(chuàng)辦民用工業(yè)：輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局
內(nèi)容 籌劃海防：北洋、南洋、福建三支海軍
培養(yǎng)人才（創(chuàng)辦新式學(xué)堂）：京師同文館
下面，我們介紹一個代表——江南制造總局。
江南制造總局：1865年，李鴻章購買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當(dāng)時“洋涇浜外國廠中機(jī)器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴(kuò)充。滬局的生產(chǎn)主要有五項：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經(jīng)費來源， 1874年到1894年間，每年經(jīng)費最多時高達(dá)九十萬零七千余兩（1884年），最低時為三十五萬三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬兩。同其他制造局相比，滬局經(jīng)費充裕，技術(shù)力量比較雄厚，因而成為當(dāng)時國內(nèi)最大的兵工廠。
上面我們學(xué)習(xí)的是洋務(wù)運動的概況。那么，洋務(wù)運動失敗的原因是什么呢？在導(dǎo)致它失敗的因素中，哪一個因素是主要的、根本的呢？
答：⒈沒有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過程中不計成本，不講效益。
⒉洋人挾技自居，不肯真正地幫助中國。
�、钞a(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)。比如，洋務(wù)企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過這種炮彈，深受其害。
�、垂倮糌澪郏酗査侥�。比如上海輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
⒌閑散人員過多，人浮于事，效率低下，工人沒有政治上、人身上的自由。積極性調(diào)動不起來。
同學(xué)們分析的都很有道理。
洋務(wù)運動是清朝地主階級內(nèi)部為維護(hù)清朝統(tǒng)治而采取的學(xué)習(xí)西方技術(shù)的措施。這場運動的指導(dǎo)思想是“變器不變道”（器指技術(shù)，如堅船利炮；道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度）。也就是說，只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，不改變中國的政治制度。因此，我們把洋務(wù)運動稱作是技術(shù)層面上的變革。在近代化問題上，洋務(wù)運動只是在經(jīng)濟(jì)上的機(jī)器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對曾、李、左這些人來說，他們不會也不可能實行政治上的變革，這是由他們的階級屬性決定的。
由于只是技術(shù)上的改進(jìn)，因此在洋務(wù)運動中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機(jī)器生產(chǎn)面對的是中世紀(jì)的管理方式。除此之外，不計成本、不講效益、資金管理不善等問題在洋務(wù)企業(yè)中司空見慣。從軍事工業(yè)來看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費主要來自海關(guān)關(guān)稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計算產(chǎn)品的價格。在經(jīng)營管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個局、廠不是獨立的企業(yè)單位，而是政府的一個分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制；下有總辦、會辦、提調(diào)、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當(dāng)時的福州船政局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運夫挑工口糧”“各船薪費”等項開支共約三萬九千余兩。當(dāng)時該局每月額定經(jīng)費為五萬兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無怪乎該廠造船費用大大超過了向國外購船的費用。
洋務(wù)運動沒有在全國形成一個系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢。
洋務(wù)運動在中國近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習(xí)過程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來評價這場運動呢？
請同學(xué)們閱讀課本第30頁最后一段的內(nèi)容，看一下教材的觀點是什么。
在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務(wù)運動也隨之破產(chǎn)。洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它沒有使中國富強(qiáng)起來，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
有人說，洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？
［教師提示］同學(xué)們在思考時可以看課本上所引的李鴻章反省的一段話。
答：這種說法是正確的。
�、毖髣�(wù)運動的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運動破產(chǎn)。
�、惭髣�(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國富強(qiáng)起來的。
其實，洋務(wù)運動不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點：
一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運動必然失敗。近代化的經(jīng)濟(jì)模式的建立必須用近代化的政治制度來做保證，思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務(wù)運動做不到這點。
二、洋務(wù)派主觀上并不希望中國出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對資本主義的產(chǎn)生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務(wù)派在中國封建制度下，引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系所不相容的新的生產(chǎn)力——西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，這是不以洋務(wù)派的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國有了一點先進(jìn)的生產(chǎn)能力。促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生，也就促進(jìn)了資產(chǎn)階級的出現(xiàn)和無產(chǎn)階級隊伍的擴(kuò)大。而這兩個因素增長的速度越快，封建生產(chǎn)關(guān)系瓦解的速度就越快。這是洋務(wù)運動不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個理由。
三、洋務(wù)運動不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務(wù)派和頑固派的辯論及其對頑固派的不徹底的批判，多少動搖了恪守祖訓(xùn)的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對權(quán)威地位，對于學(xué)習(xí)西方開了好的風(fēng)氣。又由于洋務(wù)派組織翻譯了不少外國科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學(xué)生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才；而介紹西方社會科學(xué)知識，對于促進(jìn)民主思想的傳播，也起到了一代風(fēng)氣的拓荒作用。這也是洋務(wù)派辦洋務(wù)所沒有想到的。
從以上三個方面我們可以看出，洋務(wù)運動確實是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。
我們在評價洋務(wù)運動時，應(yīng)把握以下幾點：
1.洋務(wù)運動是19世紀(jì)60~90年代清朝地主階級內(nèi)部的一場自救運動。
2.洋務(wù)運動發(fā)生在世界資本主義迅速發(fā)展時期。故而在運動中引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。
3.洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想“變器不變道”決定了洋務(wù)運動不會改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場運動必然走向失敗。
4.洋務(wù)運動沒有使中國走向富強(qiáng)，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
5.洋務(wù)運動客觀上抵制了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，為中國的近代化開辟了道路。
第二部分：反思與點評
【課后反思】
在講述洋務(wù)運動的失敗時，向?qū)W生介紹日本明治維新的相關(guān)史實，指導(dǎo)學(xué)生分析中國的洋務(wù)運動和日本的明治維新，為什么日本的改革成功而中國的改革卻遭到失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的能力。
第三部分：相關(guān)資料
【練習(xí)與測驗】
課本第30頁“動腦筋”
答：這種說法是正確的。
�、毖髣�(wù)運動的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運動破產(chǎn)。
�、惭髣�(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國富強(qiáng)起來的。
《洋務(wù)運動》教案 篇6
一、教材內(nèi)容分析
19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為口號進(jìn)行的一場自救運動。它引起了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起到了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本上改變封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國奠定了基礎(chǔ)。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、了解洋務(wù)派“自強(qiáng)”、“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。
2、評價洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和局限性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運動的評價等歷史知識；通過對洋務(wù)運動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。
過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。
情感、態(tài)度價值觀：辯證客觀地評價洋務(wù)運動，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維能力。
四、教學(xué)重點、難點
重點：洋務(wù)運動興起和發(fā)展的概況。
難點：洋務(wù)運動的評價。
五、 教學(xué)流程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示：先猜兩個謎語
19世紀(jì)晚期中國上海的一則廣告上寫道：
“勝地?zé)o須秉燭行，圓珠替月明分明。何須浪擲金錢買，海上天開不夜城。”
“東西遙隔語言通，此器名稱德律風(fēng)。滬上巨商裝設(shè)廠，幾如面話一堂中�！�
教師：廣告上描繪的是什么時期的什么先進(jìn)的器物？
學(xué)生：洋務(wù)運動； 電燈和電話。
�。ㄔO(shè)計意圖：以猜謎語的方式導(dǎo)入，激起學(xué)生探究的興趣。）
教師：洋務(wù)運動使中華民族開始了強(qiáng)國之夢，在中國引進(jìn)了西方文明的曙光，是中國處于十字路口時歷史的選擇。那么，洋務(wù)運動是如何發(fā)展起來的？又是如何破產(chǎn)的？我們應(yīng)該如何去評價它？讓我們一起來探究這些內(nèi)容。
�。ǘ┙處熞I(lǐng)，合作探究
一、洋務(wù)運動的背景
播放：視頻《洋務(wù)運動》。
教師：思考：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨什么樣的形勢？
學(xué)生：內(nèi)憂：太平天國運動，沉重打擊了封建統(tǒng)治者。
外患：西方列強(qiáng)侵略。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過觀看視頻提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生提取歷史信息的能力。）
教師：假如你是當(dāng)時的清朝官員，為了解除“內(nèi)憂外患”，首要解決的問題是什么？具體怎么做的？
二、洋務(wù)運動的概況
展示：目前資夷力以助剿濟(jì)運，得紓一時之憂，將來師夷智以造炮制船，尤以期永遠(yuǎn)之利。 ＿＿曾國藩
中國欲自強(qiáng)，莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，不必盡用其人。 ——李鴻章
教師：他們的建議有什么共同點嗎？
學(xué)生：師夷長技。
教師：曾國藩、李鴻章是洋務(wù)派的地方代表。首先了解什么是洋務(wù)派？什么是洋務(wù)運動？
學(xué)生：洋務(wù)派：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。
洋務(wù)運動：是指19世紀(jì)60到90年代，洋務(wù)派掀起的一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。
（設(shè)計意圖：通過對歷史史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識解決問題的能力。）
教師：自學(xué)課本內(nèi)容，然后思考以下幾個問題：
教師：洋務(wù)派的主張和目的？
學(xué)生：主張：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) ，“師夷長技”。
目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治。
教師：洋務(wù)運動的起止時間是什么？
學(xué)生：時間：19世紀(jì)60—90年代
教師：洋務(wù)運動分為幾個階段?每個階段的口號分別是什么？
學(xué)生：前期：“自強(qiáng)”；后期：“求富”。
教師：洋務(wù)派的主要代表有哪些？
主要代表：中央：恭親王奕䜣
地方：曾國藩 、李鴻章 、左宗棠 、張之洞。
展示：
教師：洋務(wù)運動的具體措施有哪些？師生共同完成。
�。�1）洋務(wù)運動前期創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
時間 舉辦者 企業(yè)名稱 企業(yè)在當(dāng)時的特點
1861年 曾國藩 安慶內(nèi)軍械所 洋務(wù)派興辦的
第一個軍事工業(yè)
1865 年 李鴻章
曾國藩 江南制造總局 是當(dāng)時規(guī)模最大
的近代軍事工業(yè)
1866年 左宗棠 福州船政局 遠(yuǎn)東第一大船廠
展示：前期的近代軍事工業(yè)
安慶內(nèi)軍械所 江南制造總局
洋務(wù)派第一個軍事工業(yè) 最大的近代軍事工業(yè)
福州船政局 第一批飛機(jī)
當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大船廠 福州船政局制造
（2）洋務(wù)派后期創(chuàng)辦近代民用工業(yè)
時間 舉辦者 企業(yè)名稱 企業(yè)在當(dāng)時的特點
1872年 李鴻章 輪船招商局 近代第一個輪船公司
1893年 張之洞 漢陽鐵廠 中國第一個近代化鋼鐵廠
1893年 湖北織布局
展示：
輪船招商局 漢陽鐵廠
近代第一個輪船公司 中國第一個近代化的鋼鐵廠
（設(shè)計意圖：通過表格，讓學(xué)生直觀洋務(wù)運動的內(nèi)容，圖片再現(xiàn)歷史畫面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并探索歷史的積極性。）
（3）籌建海軍：建成北洋、南洋、福建三支海軍。
�。�4）興辦新式學(xué)堂。
京師同文館
教師：洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂，附屬于總理衙門。1902年并入京師大學(xué)堂（后者于19xx年更名為北京大學(xué)），它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。京師同文館選送學(xué)生出國留學(xué)，從而培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。
展示：
教師：1872年到1875年，清政府先后選派了120名10歲至16歲的幼童赴美留學(xué)，這是近代中國歷史上的第一批官派留學(xué)生。在這些幼童之中，不少人成為了近代中國歷史上的佼佼者，如清末思想家嚴(yán)復(fù)，著名鐵路工程師詹天佑，礦冶工程師吳仰曾，民國政府第一任國務(wù)總理、復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)辦人唐紹儀，清華大學(xué)第一任校長唐國安等。
過渡：洋務(wù)運動轟轟烈烈進(jìn)行了30年，最后的結(jié)果怎么樣呢？——破產(chǎn)
展示：
材料一：視頻《洋務(wù)運動》片段。
材料二：
教師：閱讀材料，回答：洋務(wù)運動破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？失敗的原因是什么？洋務(wù)運動的性質(zhì)是什么？
學(xué)生：標(biāo)志：清政府在甲午戰(zhàn)爭中的慘敗。
原因：（1）西方列強(qiáng)并不希望中國富強(qiáng)。
（2）頑固派的阻撓和破壞。
�。�3）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
�。�4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）
性質(zhì)：洋務(wù)運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過對觀看視頻和對漫畫的分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。）
三、洋務(wù)運動的評價
展示：唇槍舌戰(zhàn)：
辯題： 正方:洋務(wù)運動破產(chǎn)了； 反方: 洋務(wù)運動成功了
�。ㄌ崾荆涸u價歷史人物和歷史事件的方法：辯證唯物主義觀點，一分為二地去客觀評價。）
學(xué)生1：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張起了一定的抵制作用。
學(xué)生2：興辦近代民用工業(yè)刺激了民族資本主義的發(fā)展。
學(xué)生3：籌劃海防，在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗力
學(xué)生4：創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才
教師：是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動，它沒有使中國富強(qiáng)起來，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路
結(jié)局：失 敗，沒有使中國富強(qiáng)起來。
歷史局限性：重軍事 ；輕政治。沒有革除封建專制統(tǒng)治的弊端。
（設(shè)計意圖：通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。）
�。ㄈ┱n堂小結(jié)，提煉升華
教師：洋務(wù)運動是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運動。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒有使中國走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國的發(fā)展. 洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國做為一種國策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
歷 史 歌 謠
洋務(wù)運動新主張， “師夷長技以自強(qiáng)”。
中央代表恭親王， 地方國藩李鴻章，
張之洞 左宗棠， 興工業(yè) 辦工廠， 建海軍 開學(xué)堂， “自強(qiáng)”“求富”似夢鄉(xiāng)。
洋務(wù)運動雖失敗， 未使中國得富強(qiáng)，
但引科技和經(jīng)驗， 客觀作用不能忘。
六、 課堂檢測
檢測題目一：
1、洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運動的根本目的是 （ ）
a.引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) b.發(fā)展軍事工業(yè)
c.發(fā)展民用工業(yè) d.維護(hù)清朝統(tǒng)治
2、“中國文武制度，事實遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。”為此，洋務(wù)派創(chuàng)辦了 ( )
a.近代軍事工業(yè) b.近代民用工業(yè)
c.近代海軍 d.新式學(xué)堂
3、李鴻章是中國近代上的一個重要人物，他鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義，代表清政府與列強(qiáng)簽訂《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約。但李鴻章仍有值得肯定之處，表現(xiàn)在（ ）
a、最早提出“師夷長技以制夷” b、興辦新式軍事工業(yè)和民用企業(yè)
c、擔(dān)任欽差大臣開展禁煙運動 d、率兵收復(fù)被沙俄侵占的x疆
檢測題目二：完成本課《歷史助學(xué)》。
七、 板書設(shè)計
《洋務(wù)運動》教案 篇7
一、教材分析
1、本課在教材中的地位
本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務(wù)運動。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代�？墒堑浇�，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。
2、本章知識點包括：洋務(wù)派的產(chǎn)生;洋務(wù)運動的內(nèi)容;洋務(wù)運動的歷史作用
3、教學(xué)目標(biāo)
⑴識記和理解
理解洋務(wù)運動興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運動的起止時間，了解洋務(wù)運動的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。
�、颇芰εc方法
通過分析洋務(wù)運動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力;通過組織課堂辯論，評價洋務(wù)運動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
�、乔楦袘B(tài)度價值觀
通過洋務(wù)運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識;評價、辯論洋務(wù)運動的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運動留下的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。
4、教材的重點、難點
重點：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動的歷史地位。
難點：洋務(wù)運動的歷史作用
二 、教法設(shè)計
為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握洋務(wù)運動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運動的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教學(xué)流程
1、設(shè)計理念
鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)過程
在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計：
[引入新課]
在新課的引入中，我注意運用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個重回洋務(wù)運動的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設(shè)問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人?與他同一時代的人物還有那些?”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統(tǒng)治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務(wù)運動”自然導(dǎo)入了本課主題。
[新課講授]
1)洋務(wù)派的產(chǎn)生
葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計出如下問題：結(jié)合課本知識談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢下產(chǎn)生的?他們的代表人物有那些?他們推動洋務(wù)運動的目的是什么?如果你處在當(dāng)時的歷史條件下，你會怎樣做?通過情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來總結(jié)洋務(wù)運動的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個目的，統(tǒng)治階級內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運動，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過渡到第二個子目錄——洋務(wù)運動的內(nèi)容。
2)洋務(wù)運動的內(nèi)容
在第二個子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運動中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計了問題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務(wù)派是以什么為旗號?”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個窘?jīng)r提問：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問題?過渡到洋務(wù)運動第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運動不同時期的不同內(nèi)容，并探索不同時期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務(wù)派的旗號發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。
3)洋務(wù)運動的影響
對于洋務(wù)運動的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理。首先我通過關(guān)于洋務(wù)運動的影響的錄象再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運動的影響的歷史信息。然后我通過設(shè)計問題：“洋務(wù)運動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來?假如你是一個資本家，面對洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會采取什么行動?你采取的行動會有什么作用?”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對洋務(wù)運動的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問，我們應(yīng)從這場運動中吸取什么教訓(xùn)?通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。
[小 結(jié)]
深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力。
[知識鞏固與思維拓展]
為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及。’你對這種看法有什么評價?2、我國現(xiàn)在處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請結(jié)合洋務(wù)運動的影響，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)的建議。”學(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
《洋務(wù)運動》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、需要掌握的基礎(chǔ)知識有：洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)及爭論；洋務(wù)運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動；洋務(wù)運動失敗原因；評價洋務(wù)運動
2、通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運動的目的、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。
通過分析洋務(wù)運動失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強(qiáng)之路的；列強(qiáng)不愿見一個強(qiáng)大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。
3、通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。
通過對洋務(wù)運動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運動在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。
教學(xué)建議
教材地位分析
19世紀(jì)60－90年代的洋務(wù)運動，是地主階級洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。
重點分析
洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務(wù)運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運動的概況，因而洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課重點。
重點突破方案
將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。
難點分析
對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運動也不例外。雖然洋務(wù)運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的能力還不是很強(qiáng)，因此，在評價洋務(wù)運動時會有一定的困難。
難點突破方案
通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因。
課內(nèi)探究活動
⑴讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。
�、圃斠姟爸攸c突破”。
教學(xué)設(shè)計方案
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導(dǎo)入新課。
二、洋務(wù)派與頑固派
讓學(xué)生閱讀“洋務(wù)派與頑固派”一目，回答：面對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會采取這種態(tài)度？
引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的前提條件。
三、洋務(wù)運動的興起和發(fā)展
組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。
由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運動”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。
各組展示本組所做的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，強(qiáng)調(diào)“長技技”主要指西方的先進(jìn)技術(shù)，“自強(qiáng)”體現(xiàn)強(qiáng)兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。對比“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強(qiáng)”的異同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到，清政府對待列強(qiáng)侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認(rèn)清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么洋務(wù)派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務(wù)運動的開始？
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運動的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論。
由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強(qiáng)利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運動的一個重要原因。
四、洋務(wù)運動的破產(chǎn)
在分析列強(qiáng)對待洋務(wù)運動的態(tài)度時，教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強(qiáng)，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運動，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學(xué)設(shè)計思想
通過學(xué)生閱讀課文、制作洋務(wù)運動活動一覽表和洋務(wù)運動分期示意圖等，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；
通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運動失敗原因、評價洋務(wù)運動，實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
《洋務(wù)運動》教案 篇9
各位評委老師：
大家好!我叫張。今天我說課的題目是新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第二章《洋務(wù)運動》。
一、教材地位
新編教材《中國近代現(xiàn)代史》(上冊)第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進(jìn)程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化;中國人民的抗?fàn)?列強(qiáng)對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。
《洋務(wù)運動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。
2、德育目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解，認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性;通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。
3、能力目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力;通過對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力;通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。
三、教材分析：
重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展，主要內(nèi)容和失敗原因。
難點：全面、正確地評價洋務(wù)運動。
四、教具：學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，自制課件。
五、教學(xué)方法
主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主;學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。
六、教學(xué)過程：
1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。①洋務(wù)運動的主要目的是什么?洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同?②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。③洋務(wù)運動為什么會破產(chǎn)?如何評價洋務(wù)運動?
2、異同比較：①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景：a、內(nèi)憂外患，為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治;b、外國技術(shù)逐漸傳入;c、慈 禧太后采取支持的策略;d、總理衙門的推動。②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：a 、不同點：對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣;d、相同點：都是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。(3)補(bǔ)充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學(xué)生簡要回答：(1)兩個階段：60年代至70年代“自強(qiáng)”;70至90年代“求富”。(2)主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。
4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”，進(jìn)一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。
5、客觀評價：洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析;切入點是洋務(wù)運動的目的、實踐及其影響。
六、板書設(shè)計：(略)
七、練習(xí)鞏固：
i. 小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果
ii. 布置作業(yè)：p39問答題第二題、p40閱讀與思考
《洋務(wù)運動》教案 篇10
一、教材地位：
新編教材《中國近代現(xiàn)代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀(jì)60年代至20世紀(jì)初中國社會的歷史進(jìn)程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系的新變化；中國人民的抗?fàn)帲涣袕?qiáng)對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富。
《洋務(wù)運動》是本章的第二節(jié)。洋務(wù)運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進(jìn)行了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握和理解洋務(wù)派、頑固派、洋務(wù)運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。
2、德育目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運動發(fā)展過程的了解，認(rèn)識順應(yīng)世界潮流的必要性；通過理解洋務(wù)運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。
3、能力目標(biāo)：
通過對洋務(wù)運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學(xué)生概括和分析能力；通過對洋務(wù)派和頑固派的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較事物異同的能力；通過對洋務(wù)運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。
三、教材分析：
重點：洋務(wù)運動的興起和發(fā)展，主要內(nèi)容和失敗原因。
難點：全面、正確地評價洋務(wù)運動。
四、教具：
學(xué)生學(xué)習(xí)提綱，自制課件。
五、教學(xué)方法：
主要采取“導(dǎo)讀—共析—鞏固”的互動式教學(xué)方式。教師以設(shè)疑、析疑為主；學(xué)生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。
六、教學(xué)過程：
1、問題導(dǎo)讀：教師依據(jù)教材，設(shè)計了幾個問題，要求學(xué)生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。
①洋務(wù)運動的主要目的是什么？洋務(wù)派與頑固派的主張有什么不同？
②歸納洋務(wù)運動的主要內(nèi)容。
�、垩髣�(wù)運動為什么會破產(chǎn)？如何評價洋務(wù)運動？
2、異同比較：
①在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納洋務(wù)運動的背景：
a、內(nèi)憂外患，為維護(hù)清朝封建統(tǒng)治；
b、外國技術(shù)逐漸傳入；
c、慈禧太后采取支持的策略；
d、總理衙門的推動。
②師生共同分析洋務(wù)派和頑固派的相同之處和不同之處：
a、不同點：對西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣；
d、相同點：都是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。
�。�3）補(bǔ)充說明洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
3、學(xué)生歸納：檢查學(xué)生在閱讀過程中的筆記，對洋務(wù)運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學(xué)生簡要回答：
�。�1）兩個階段：60年代至70年代“自強(qiáng)”；70至90年代“求富”。
�。�2）主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。
4、深入分析：依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學(xué)生結(jié)合已知知識，對洋務(wù)運動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運動失敗的根本原因”，進(jìn)一步認(rèn)識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進(jìn)中國近代化進(jìn)程的障礙。
5、客觀評價：洋務(wù)運動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導(dǎo)學(xué)生客觀地、辯征地對洋務(wù)運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點是洋務(wù)運動的目的、實踐及其影響。
六、板書設(shè)計：（略）
七、練習(xí)鞏固：
i、小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果。
ii、布置作業(yè)：P39問。
答題第二題、P40閱讀與思考。
《洋務(wù)運動》教案 篇11
第六課 《洋務(wù)運動》 學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號及內(nèi)容，掌握對洋務(wù)運動的評價等基本知識。通過對洋務(wù)運動的分析，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史事物。
教學(xué)重點：洋務(wù) 運動的概況 對洋務(wù)運動的評價
一： 課前預(yù)習(xí)
1.洋務(wù)運動創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)：從 世紀(jì) 年代到 年代，洋務(wù)派掀起了一場“ ”的洋務(wù)運動。洋務(wù)派在中央以 為代表，在地方以 、 、 、 、為代表。
洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)： 、 、 。
洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)： 、 、 。
2.評價洋務(wù)運動： 在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運動的失敗和破產(chǎn)。
目的：是維護(hù) 而不是把中國引向 。
地位：是一次 運動，為中國的 開辟道路。
作用：它沒有使中國 ，但引進(jìn)了 ，使中國出現(xiàn)了第一批 。洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了 ，培養(yǎng)了 ，在客觀上為 ，起到了作用，為 ，開辟了道路。
二：內(nèi)容研討
1. 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。
2. 分組研討以下問題：
�、� 根據(jù)預(yù)習(xí)第一小題，理清洋務(wù)派的概念、洋務(wù)運動的時間及代表人物
�、� 找出洋務(wù)運動前期和后期的口號
③ 從四個方面討論洋務(wù)運動：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海防、新式堂
�、� 齊聲朗讀對洋 務(wù)運動的評價，結(jié)合預(yù)習(xí)第二小題對其分析：破產(chǎn)標(biāo)志、性質(zhì)、目的、作用
⑤ 強(qiáng)調(diào)：洋務(wù)運動是中國近代化的開端
三：練習(xí)反饋
�、�. 選擇題
1.“中國文 武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨火器萬不能及�！袊詮�(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器�！毕胍幌耄@最有可能是哪個派別的主張
a.頑固派 b.洋務(wù)派 c .資產(chǎn)階級維新派 d. 資產(chǎn)階級 革命派
2.甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，都是紙糊的老虎…不 過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”從他的話中，我們更能看出洋務(wù)運動是
a.一次使中國走向富強(qiáng)道路的運動b .一次資產(chǎn)階級的民主革命運動c.一次資產(chǎn)階級改良運動 d .一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動
3. 洋務(wù)派在中央的代表人物是
a.奕䜣 b. 李鴻章 c. 曾國藩 d. 左宗棠
4.洋務(wù)運動主張的“師夷長技”是指
a .學(xué)習(xí)外國先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) b. 教給少數(shù)民族先進(jìn)技術(shù)
c.仿效西方在中國發(fā)展資本主義 d.將中國的先進(jìn)技術(shù)教給別人
�、娌牧项} （課后完 成）
《洋務(wù)運動》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運動的評價等歷史知識；通過對洋務(wù)運動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。
2、過程與方法：
在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運動的破產(chǎn)。洋務(wù)運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。
本課重點
洋務(wù)運動的概況：洋務(wù)運動的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運動的評價。
本課難點
對洋務(wù)運動的評價。
教學(xué)資源
多媒體教學(xué)課件（ppt演示文稿和視頻）
教學(xué)方法
1、師生互動交流法。
2、說、評、議結(jié)合法。
3、系統(tǒng)知識歸納法。
4、中外歷史聯(lián)系法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
閱讀收集洋務(wù)派和洋務(wù)運動的人物、事件資料。
板書設(shè)計
第6課 洋務(wù)運動
一、“自強(qiáng)”與“求富”
1、洋務(wù)派出現(xiàn)的背景、代表
2、洋務(wù)運動出現(xiàn)的目的、時間、口號
3、洋務(wù)運動的主要內(nèi)容
�。�1）前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
�。�2）后期：開辦民用工業(yè)
（3）籌建海軍
�。�4）開辦新式學(xué)堂
二、對洋務(wù)運動的評價
1、洋務(wù)運動的破產(chǎn)
2、對洋務(wù)運動的評價
教學(xué)過程
[導(dǎo)入]
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運動。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課：洋務(wù)運動。
[新課內(nèi)容]
一、“自強(qiáng)”與“求富”
師：要了解洋務(wù)運動，首先要知道什么是洋務(wù)派？
生：洋務(wù)派，是指利用西方先進(jìn)科技來維護(hù)清朝統(tǒng)治的官僚集團(tuán)。
師：洋務(wù)派是怎么出現(xiàn)的呢？
生：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。
師：洋務(wù)派的代表有哪些人？
生：洋務(wù)派在中央以奕䜣為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
師：洋務(wù)運動的時間
生：19世紀(jì)60－90年代
師：對，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口號什么？發(fā)展的重點各是什么？
生：前期：“自強(qiáng)”重點發(fā)展軍事工業(yè)
后期：“求富”重點發(fā)展民用工業(yè)
師：其他還有什么內(nèi)容
生：創(chuàng)辦新式海軍；興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)近代人才
師：洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，達(dá)到其維護(hù)清統(tǒng)治的目的。那么洋務(wù)派舉辦的軍事工業(yè)有那些？
生：（看教材小字）列舉出軍事企業(yè)的舉辦者、名稱、特點。
時間 舉辦者 企業(yè)名稱 企業(yè)在當(dāng)時的特點
1861年 曾國藩 安慶內(nèi)軍械所 洋務(wù)派興辦的第一個軍事工業(yè)
1865年 李鴻章
曾國藩 江南制造總局 是當(dāng)時規(guī)模最大的軍事工業(yè)
1866年 左宗棠 福州船政局 清政府設(shè)備最齊全的船舶制造廠
師：洋務(wù)派在70年代以后，將重點轉(zhuǎn)向民用工業(yè)，請你列舉出幾例？
生：（結(jié)合課外收集資料）
時間 舉辦者 企業(yè)名稱 企業(yè)在當(dāng)時的特點
1872 李鴻章 輪船招商局 近代第一個輪船公司
1893年
張之洞
漢陽鐵廠 中國第一個近代化鋼鐵公司
1893年 湖北織布局
師：清朝什么時候開始籌劃、有什么成就呢？
生：從70年代到80年代中期
建成北洋、南洋和福建三支海軍。
師：洋務(wù)派還有一個重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？
生：創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。
二、洋務(wù)運動的評價
師：洋務(wù)運動破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？
生：甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。
師：原因是什么？
生：學(xué)生根據(jù)收集的材料進(jìn)行討論后進(jìn)行總結(jié)。
（1）西方列強(qiáng)并不希望中國富強(qiáng)。
�。�2）頑固派的阻撓和破壞。
�。�3）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
�。�4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）
師：進(jìn)一步闡述。
首先，指出洋務(wù)運動沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務(wù)運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運動破產(chǎn)的根本原因。
其次，充分肯定洋務(wù)運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
[課堂鞏固]
師：甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”請你分析李鴻章的心情如何？（放視頻）
生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認(rèn)標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運動失敗了的無奈心理。
總結(jié)：19世紀(jì)60－90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運動。這一運動，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。
《洋務(wù)運動》教案 篇13
[課標(biāo)內(nèi)容]
（1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
�。�2）評價洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識與能力
�。�1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
�。�2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。
（3）通過對洋務(wù)運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。
（4）通過評價洋務(wù)運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
二、過程與方法
�。�1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實，積累對洋務(wù)運動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運動為民族自強(qiáng)做了努力并啟動了中國近代化。
�。�2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。
三、情感態(tài)度與價值觀
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。
�。�2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。
�。�3）洋務(wù)運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認(rèn)識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
[重點和難點]
重點：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務(wù)運動為什么會失�。繉铠櫿碌脑u價。
[課時]
1課時
[教學(xué)方法]
啟發(fā)式教學(xué)
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課
一、洋務(wù)派的出現(xiàn)
1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間
2、洋務(wù)派的`代表人物
3、洋務(wù)派的主張
4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別
二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦
3、新式海陸軍的建立
4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂
三、洋務(wù)運動的作用
1、洋務(wù)運動的失敗及其教訓(xùn)
2、對洋務(wù)運動的評價
[小結(jié)]
以師生互動方式進(jìn)行。
提問1：什么時候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運動興起？
提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？
提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？
提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務(wù)運動有哪些進(jìn)步作用？
[作業(yè)]
指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題。
《洋務(wù)運動》教案 篇14
各位評委、老師，您們好：
我說課的題目是初中歷史《洋務(wù)運動》，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和新課程的理念，我從以下幾個方面對本課進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計。
一、教材分析
1、本課在教材中的地位
本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務(wù)運動。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代�？墒堑浇瑓s飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識與能力
理解洋務(wù)運動興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運動的起止時間，了解洋務(wù)運動的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務(wù)運動在中國近代化過程中的歷史作用。
�。�2）過程與方法
通過分析洋務(wù)運動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力；通過組織課堂辯論，評價洋務(wù)運動的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀
通過洋務(wù)運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識；評價、辯論洋務(wù)運動的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運動留下的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。
4、教材的重點、難點
重點：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務(wù)運動的歷史地位。
難點：洋務(wù)運動的歷史作用
二 、教法設(shè)計
為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。
三、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認(rèn)識，把握洋務(wù)運動發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運動的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。
四、教學(xué)流程
1、設(shè)計理念
鑒于對《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了靈活多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)過程
在整個新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計。
[ 引入新課]
在新課的引入中，我注意運用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個重回洋務(wù)運動的歷史現(xiàn)場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對這個動畫片我巧妙設(shè)問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人？與他同一時代的人物還有那些？”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統(tǒng)治階級中的有識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務(wù)運動”自然導(dǎo)入了本課主題。
[新課講授]
一、洋務(wù)派的產(chǎn)生
葉圣陶先生說過：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計出如下問題：結(jié)合課本知識談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢下產(chǎn)生的？他們的代表人物有那些？他們推動洋務(wù)運動的目的是什么？如果你處在當(dāng)時的歷史條件下，你會怎樣做？通過情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來總結(jié)洋務(wù)運動的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個目的，統(tǒng)治階級內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運動，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過渡到第二個子目錄——洋務(wù)運動的內(nèi)容。
二、洋務(wù)運動的內(nèi)容
在第二個子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運動中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計了問題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務(wù)派是以什么為旗號？”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個窘?jīng)r提問：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問題？過渡到洋務(wù)運動第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運動不同時期的不同內(nèi)容，并探索不同時期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務(wù)派的旗號發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。
三、洋務(wù)運動的影響
對于洋務(wù)運動的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理。首先我通過關(guān)于洋務(wù)運動的影響的錄象再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運動的影響的歷史信息。然后我通過設(shè)計問題：“洋務(wù)運動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來？假如你是一個資本家，面對洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會采取什么行動？你采取的行動會有什么作用？”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對洋務(wù)運動的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問，我們應(yīng)從這場運動中吸取什么教訓(xùn)？通過這個問題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價值觀念、科學(xué)價值觀念、人文價值觀念及人類價值觀念。
�。坌� 結(jié)］
深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的能力。
［知識鞏固與思維拓展］
為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及�！銓@種看法有什么評價？2、我國現(xiàn)在處于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請結(jié)合洋務(wù)運動的影響，談?wù)勀銓ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)的建議�！睂W(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。