三、偉大的抗日戰爭
⑵確立了毛澤東思想為黨的指導思想
⑶選舉毛澤東為首的中央委員會
意義：為抗日戰爭勝利和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎。
3、抗日戰爭的勝利
背景：
⑴中共七大召開
⑵德國投降，歐洲戰爭結束；
⑶中、美、英發表《波茨坦公告》，促令日本投降；
⑷美國在廣島、長崎投下兩顆原子彈；
⑸蘇聯對日宣戰出兵中國東北
⑹美、英集結軍隊，準備在日本登陸；
⑺毛澤東發表《對日寇的最后一戰》，正面戰場和敵后戰場舉行反攻；
時間：
⑴8月15日，日本宣布無條件投降；
⑵9月2日，日本正式簽署投降書。
⑶10月25日，中國臺灣光復/
意義：（由學生看書后歸納）
勝利原因：（學生討論后，自由發言）
⑴國共合作，全民族團結抗戰；
⑵兩個戰場相互配合
⑶中共的主導作用
⑷海外華僑和國際援助
⑸世界反法西斯戰爭相互配合
思考題：為什么說中國的抗日戰爭是世界反法西斯戰爭的重要組成部分？（鼓勵學生從多渠道、多角度回答這一問題。）
[作業布置]
在xx年8月4日，黑龍江省齊齊哈爾市發生侵華日軍遺棄化學毒劑傷人事件，導致我國44名公民受害，其中傷勢最嚴重的李貴珍死亡。xx年元旦，日本首相小泉純一郎又一次以內閣總理大臣身份參拜靖國神社，激起了中國人民和亞洲其他國家人民的強烈反對和憤慨。
請以“正視歷史，以史為鑒”為主題，提筆給你的同齡人——日本中學生寫一封信。
要求：
1、結合上述材料和所學知識，告訴他們你所知道的日本軍國主義罪行，以及中國人民反侵略，熱愛和平的心愿。
2、字數200字左右，注意書信格式，收信人是“日本中學生”，落款是“澄海華僑中學全體同學”，若出現真實信息將視為零分。
3、注意將日本軍國主義，右翼分子與日本人民區分開來
參考答案：
按照：“結合材料”(如：侵華日軍遺棄化學武器傷人事件、小泉參拜靖國神社等)、“揭露罪行”(如：強迫清政府簽定《馬關條約》、侵占中國東北、制造南京大屠殺、“石井部隊”實施細菌戰、在淪陷區實行野蠻的經濟掠奪等)、“表明觀點”(如：日本侵華戰爭給中華民族帶來了深重的災難；對日本政要屢屢參拜靖國神社等行為，表示強烈的憤慨和嚴正的抗議；希望日本同齡人和我們一起，警惕日本軍國主義復活，防止歷史悲劇重演.為維護亞太地區乃至世界和平盡自己的一份力量)三個方面采意賦分。【答出觀點正確、言之成理的其它內容亦可。若
能較為完接地答出以上三個方面，且語言簡潔流暢的加1分，但該大題總分不得超過12分】
一等(10—12分)：主題突出，論據充分，情感豐富，邏輯性強，語言流暢；
二等(7～9分)：主題較突出，論據較充分.情感較豐富，邏輯性較強。語言通暢；
三等(4～6分)：主題不夠突出，有一定的史實基礎，語言較通順；
四等(3分及以下)：主題不突出，史實不清，語句不通。
(若寫信的格式不正確，在等級評分的基礎上扣1分)
[課后反思]
今年是世界反法西斯戰爭勝利62周年，同時也是中國人民抗日戰爭勝利62周年，9月3日，我們國家剛剛舉行過盛大的紀念活動，新聞、影視都在大篇幅的重現62年前的那場關系人類前途命運的戰爭，再加上初中已學過相關內容，所以學生對抗日戰爭并不是很陌生。所以在教學中，我就有意識的指導學生分組合作進行資料的收集和整理，然后在課堂上資源共享，這樣既填補了前一部分學生知識的不足，也激發了后一部分學生的興趣。而且我發現在此基礎上再去深入分析抗戰相關問題的時候，學生的思路也更活躍了。此外，在教學中，我還注意引導學生將歷史與現實聯系（如日本當局對戰爭的反省問題），反思歷史，并運用歷史知識，駁斥日本當局的荒謬言論，共同警惕日本今天新的軍國主義企圖重新抬頭的危險。激發學生民族責任感、歷史使命感，樹立強國之志的人文意識。