抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利（通用2篇）
抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利 篇1
一、情景再現(xiàn)，走進歷史
設(shè)計意圖：課堂導入力求體現(xiàn)“凝神、起興、點題”六字原則。選擇“東京審判”片斷引入新課，可以迅速吸引學生注意力，引起他們的共鳴，讓學生走進歷史。
二、合作學習，探究歷史
【成果展示一：硝煙彌漫】：
（一）學生活動：
（二）師生互動：
設(shè)計意圖：通過學生對資料的收集和整理，培養(yǎng)學生的動手操作能力、歸納疏理知識的能力、合作學習和探究知識的能力，使學生真正領(lǐng)略到日本帝國主義的兇殘、人民軍隊的作用和民族抗戰(zhàn)的偉大力量。
【成果展示二：英明決策】：
（一）學生活動：
（二）師生互動：
設(shè)計意圖：通過成果展示、問題引導、學生討論等手段，培養(yǎng)學生類比分析能力，使學生能夠從中領(lǐng)會路線方針政策的重要性，認識中共是一個以民族大義為重，從人民利益出發(fā)、與時俱進的先進政黨。
【成果展示三：走向勝利】
（一）學生活動：
（二）師生互動：
設(shè)計意圖：通過合作學習成果展和師生互動，培養(yǎng)學生縱向把握相關(guān)歷史有能力。使其從中領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨的理論建設(shè)和思想路線，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風。
【成果展示四：一雪前恥】
（一）學生活動：
（二）師生互動：
設(shè)計意圖：通過歷次戰(zhàn)爭的對比，三國元首的評價，使學生充分認識抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，認識中華民族對推動人類歷史和平進程所作出的突出貢獻。同時聯(lián)系現(xiàn)實的“中國臺灣問題”幫助學生樹立祖國統(tǒng)一的正確意識。
三、追根求源，理解歷史
設(shè)計意圖：通過對戰(zhàn)爭勝利原因的探究，使學生領(lǐng)會民族凝聚力的重要性，加深對“人民創(chuàng)造歷史”這一歷史唯物主義觀點的理解，并逐漸學會評價歷史事件及人物的正確方法。
四、升華主題，感悟歷史
設(shè)計意圖：通過引導學生對戰(zhàn)爭進行反思，聯(lián)系中日關(guān)系、德日對戰(zhàn)爭的不同態(tài)度等熱點問題，讓學生明白歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，學會對歷史進行理性思考，逐漸形成正確的歷史觀和民族意識。
五、歸納總結(jié)，整體認識
六、試題精煉，實際運用
抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利 篇2
第四節(jié) 共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利
一、教學教育目標
（－）知識教學點
1.百團大戰(zhàn)；日軍對敵后抗日根據(jù)地的大“掃蕩”和根據(jù)地軍民的反“掃蕩”斗爭。
2.中國共產(chǎn)黨鞏固根據(jù)地的政策和措施。
3.中共七大；日本無條件投降；抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。
（二）能力訓練點
1.通過指導學生分析共產(chǎn)黨為克服根據(jù)地出現(xiàn)的嚴重困難所制定的政策和采取的措施的正確性和重要意義，培養(yǎng)學生分析歷史事件、評價歷史事件的能力。
2.通過八年抗戰(zhàn)的歷史，說明共產(chǎn)黨堅持全面抗戰(zhàn)的堅定性和全面抗戰(zhàn)路線的正確性，培養(yǎng)歸納、分析批較、表達問題的能力。
（三）德育滲透點
1.通過學習中國共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)，反對投降，領(lǐng)導根據(jù)地軍民克服嚴重困難，制定黨的“七大”政治路線的史實，使學生認識到共產(chǎn)黨是爭取抗戰(zhàn)勝利的中流批柱。
2.通過學習抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，使學生認識到抵御外來侵略，實行全民族抗戰(zhàn)的重要性。認識到中國的抗日戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻。認識到日本法西斯發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，不僅給中國人民，也給亞洲各國人民帶來了巨大災(zāi)難，也使日本人民蒙受了戰(zhàn)爭的痛苦。今天日本右翼復活軍國主義的行為，是傷害中國人民以及亞洲各國人民感情的事，是對歷史不負責任的行為，如果一意孤行，不正視歷史和現(xiàn)實，必將把日本引上一條死胡同，重蹈當年覆轍。
二、重點難點及疑點解法
（一）重點
1.中共七大的召開。
2.抗日戰(zhàn)爭的勝利。
（二）難點
共產(chǎn)黨鞏固抗日根據(jù)地實行的政策、措施的原因和作用。
（三）解決辦法
1.中共七大。重點是掌握七大的歷史地位。可以結(jié)合七大在抗日戰(zhàn)爭即將取得勝利的背景下召開，七大的召開使全黨在毛澤東思想的旗幟下達到空前的團結(jié)和統(tǒng)一，以及七大為抗日戰(zhàn)爭勝利后中國的發(fā)展前途指明了方向，從上述幾方面認識七大的歷史地位，其結(jié)論必然是為抗戰(zhàn)的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利作了重要準備。
2.抗日戰(zhàn)爭的勝利。一方面掌握抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。另一方面把抗日戰(zhàn)爭放在一百多年來反抗外來侵略的斗爭歷史中和世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史大背景中來理解抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義。
3.中國共產(chǎn)黨鞏固抗日根據(jù)地的政策、措施。一方面從當時面臨的嚴重困難，中國共產(chǎn)黨是依靠根據(jù)地軍民來克服困難，靠政治、經(jīng)濟、思想、統(tǒng)戰(zhàn)政策和措施來鞏固、發(fā)展根據(jù)地的。另一方面黨所執(zhí)行的政策、采取的措施都是以國家、民族大局為重，維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，調(diào)動各階級、階層力量一致抗日的偉大義舉，反映了共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，不畏困難的堅強意志。
三、課時安排
1課時
四、教具準備
五、學生活動設(shè)計
1.收集有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭歷史地位的評述材料。
2收集有關(guān)紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年時的資料，看當今世界各國是如何認識、評價這一20世紀的重大歷史事件的。
六、教學流程
（－）明確目標
1.使學生能準確表述：百團大戰(zhàn)的時間和意義；中國共產(chǎn)黨為鞏固根據(jù)地采取的政策和措施的內(nèi)容、作用；中共七大的歷史意義；抗戰(zhàn)勝利的原因、歷史意義。
2.使學生能運用正確的方法分析說明：中國共產(chǎn)黨為克服敵后抗日根據(jù)地的困難制定的政策、措施的重要意義；抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
3.使學生通過學習認識：中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)的重大作用和歷史地位；中國抗戰(zhàn)在世界反法西斯斗爭的歷史地位；應(yīng)該如何去珍惜來之不易的和平，維護和平與發(fā)展。
（二）整體感知
抗戰(zhàn)進入相持階段以后，日本用主力對付共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日根據(jù)地，國民黨也把重心轉(zhuǎn)向了積極反共，國際上法西斯勢力十分囂張，在此時局危難之時的，中國共產(chǎn)黨采取了一系列政策、措施，堅持抗戰(zhàn)，維護了全民族的抗戰(zhàn)，度過了抗戰(zhàn)最艱苦的歲月，鞏固了根據(jù)地為抗戰(zhàn)勝利準備了條件。
黨的七大，提出抗戰(zhàn)勝利后建立民主聯(lián)合政府的主張，表達了全國人民的心愿。指明了中國的光明前途。會議使全黨在組織上、思想上達到了空前的團結(jié)和統(tǒng)一，增強了黨的戰(zhàn)斗力和威望，為抗戰(zhàn)的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)，作了重要準備，是一次重要的大會。
中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得對帝國主義的完全勝利，洗雪了民族恥辱，是全民族共同努力斗爭的結(jié)果，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點。中國人民的抗戰(zhàn)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻。
（三）重點、難點的學習與目標完成過程
導入新課
提問。“日本侵華戰(zhàn)略方針在抗日戰(zhàn)爭進入相持階段以后發(fā)生了什么樣的改變？”使學生明確日本對國民黨以軍事進攻為輔，政治誘降為主，使國民黨內(nèi)以汪精衛(wèi)為首的親日派公開叛國投敵，當了漢奸，而以蔣介石為首的親英美派，抗戰(zhàn)態(tài)度也日益消極，不斷掀起反共高潮。調(diào)整侵華方針后的日軍以主力進攻共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民武裝和敵后抗日根據(jù)地，敵后戰(zhàn)場逐漸成為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨成為堅持抗戰(zhàn)的中流批柱。
進行本節(jié)內(nèi)容的教學時，可將教材內(nèi)容分為四部分，第一部分，八路軍發(fā)動百團大戰(zhàn)及敵后抗日根據(jù)地的反“掃蕩”斗爭；第二部分，敵后抗日根據(jù)地困難的克服；第三部分，敵后戰(zhàn)場局部反攻和中共七大；第四部分，抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
進行第一部分內(nèi)容教學時，關(guān)于百團大戰(zhàn)的內(nèi)容，建議教師結(jié)合教材的原始材料，分析百團大戰(zhàn)的背景和目的。1940年，第二次世界大戰(zhàn)進入第二年，法西斯德國正在歐洲猖狂一時，日本被盟友的“成就”所鼓舞，也積極準備太平洋戰(zhàn)爭，為鞏固中國戰(zhàn)場，一方面采用軍事訛詐手段，作出兵進潼關(guān)及沿長江西上的樣子，逼迫國民政府投降；另一方面對抗日根據(jù)地實行“囚籠政策”，妄圖困死根據(jù)地的軍民。中國抗戰(zhàn)，出現(xiàn)了正面戰(zhàn)場空前的投降危險、敵后戰(zhàn)場形勢困難的局面。八路軍發(fā)動百團大戰(zhàn)的目的，就是為了振奮全國人民的抗日精神，克服投降危險，爭取抗戰(zhàn)形勢好轉(zhuǎn)。另外，教師還應(yīng)使學生明白，百團大戰(zhàn)是抗戰(zhàn)爆發(fā)以來，中國軍隊第一次主動出擊，作戰(zhàn)方式是以破襲戰(zhàn)為主，仍是八路軍一貫的作戰(zhàn)原則。戰(zhàn)斗經(jīng)過可結(jié)合教材地圖略講或放映有關(guān)影像資料。
關(guān)于日冠對敵后根據(jù)地的“掃蕩”和根據(jù)地軍民的反“掃蕩”斗爭，建議教師結(jié)合影像資料或由學生講述，以增強其感性認識。
第二部分的中心內(nèi)容是中國共產(chǎn)黨為克服敵后根據(jù)地空前困難局面而進行的斗爭。在講述：“三三制”政權(quán)時，可讓學生閱讀教材提供的史料并提問。“‘三三制’政權(quán)如何體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位？”“各民主黨派及無黨派人士參與政權(quán)建設(shè)有何意義？”“‘三三制’政權(quán)與國民黨政權(quán)有何本質(zhì)的不同？”使學生明了三三制政權(quán)加強了各階層人民的團結(jié)，鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。
在指導學生學習減租減息土地政策時，應(yīng)引導其與第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期黨的土地革命路線作比較，從對地主土地所有權(quán)的不同處置方法上，加深學生對黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的理解。并以此說明黨的政策是隨著革命形勢和黨的任務(wù)的變化而不斷調(diào)整的。
講述整風運動時，可由學生自己閱讀教材，歸納其背景、時間、性質(zhì)、內(nèi)容。方針、方法、目的、作用。最后使學生明確，為克服根據(jù)地的困難所采取的各項措施中，大生產(chǎn)運動和整風運動是各項政策和措施的中心環(huán)節(jié)，分別為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
在進行教材第三部分內(nèi)容的教學時，“敵后戰(zhàn)場的局部反攻”這一內(nèi)容可作為七大召開的背景處理，結(jié)合制作的多媒體軟件，引導學生回憶國民黨正面戰(zhàn)場的豫湘桂大潰敗，說明兩條不同抗戰(zhàn)路線帶來的不同結(jié)果。關(guān)于中共七大的內(nèi)容，應(yīng)引導學生注意分析整風運動與中共七大的關(guān)系：整風運動為七大的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)；七大從一定意義上說是對整風運動成果的檢驗和總結(jié)。還可提問學生：“為什么說中共七大是一次‘勝利的大會，團結(jié)的大會’？”使學生明確“勝利”是為中國抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利指明了正確道路；“團結(jié)”是指全黨在毛澤東思想的旗幟下形成了空前的團結(jié)和統(tǒng)一。
教材第四部分內(nèi)容教師主要引導學生明確以下三個問題。第一，中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因是全民族英勇頑強、不屈不撓地同日本帝國主義進行戰(zhàn)斗的結(jié)果，中國共產(chǎn)黨在中國的抗日戰(zhàn)爭中起了中流抵柱的作用。第二，中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義。第三，中國抗戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。
（四）總結(jié)
1.為克服抗日根據(jù)地的嚴重困難，中國共產(chǎn)黨采取的政策、措施包括軍事上的反“掃蕩”；政治上的建立“三三制”的抗日民主政權(quán)，精兵簡政；經(jīng)濟上的大生產(chǎn)運動，減租減息，交租交息的土地政策；思想上的整風運動，加強黨的建設(shè)。
2.把國共十年對峙時的土地政策，抗戰(zhàn)的土地政策，以及后來解放戰(zhàn)爭的土地政策聯(lián)系起來，加以比較說明。
3.中國的抗日戰(zhàn)爭與基本同時期的西班牙、埃塞俄比亞的抗意、德法西斯斗爭聯(lián)系起來加以比較，并說明為什么局部戰(zhàn)爭會演變成世界性的戰(zhàn)爭？