第二章第2節(jié) 基因在染色體上
染色體行為
舉例說(shuō)明類比推理的研究方法。可由教師先舉例，再要求學(xué)生舉例說(shuō)明。指出薩頓提出的只是推論，看其是否成立要以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。對(duì)此美國(guó)科學(xué)家摩爾根作出了重要貢獻(xiàn)。提醒學(xué)生注意摩爾根選用的實(shí)驗(yàn)材料，回憶孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)，用類比的方法啟發(fā)學(xué)生列出果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)。1、有多個(gè)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，如體色等；2、生長(zhǎng)周期短，繁殖速度快，能縮短研究周期3、做雜交時(shí)，結(jié)果可靠，易于分析4、后代個(gè)體多，可用于統(tǒng)計(jì)。與孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)作類比，講解摩爾根實(shí)驗(yàn)。比較相對(duì)性狀（顯、隱性性狀）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程，要求學(xué)生根據(jù)分離定律預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再進(jìn)一步指出雖然結(jié)果紅眼與白眼的個(gè)體數(shù)比例為3︰1，但是有性別上的差異。↓（雌雄個(gè)體相互交配）p 紅眼（雌） × 白眼（雄）↓f1 紅眼f2 紅眼（雌、雄） 白眼（雄） 3 ︰ 1
為什么f2代中白眼全部是雄性？對(duì)果蠅的染色體已經(jīng)有了一定了解。要求學(xué)生閱讀p29第2段，總結(jié)出果蠅體細(xì)胞和精子、卵細(xì)胞可能的染色體組成引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系控制白眼的基因與性染色體，啟發(fā)學(xué)生大膽想象該基因是否可能是在性染色體上。要求學(xué)生分別給出推測(cè)依據(jù)根據(jù)學(xué)生給出的一些依據(jù)作出適當(dāng)評(píng)價(jià)講解排除該基因在y染色體上的情況若在y 染色體上，則f2是白眼，則逆推f1雄性應(yīng)該均為白眼，且雌果蠅也不可能有白眼的，這與事實(shí)不符。指出摩爾根推測(cè)基因在x染色體上而y染色體上沒(méi)有相應(yīng)的等位基因。要求學(xué)生自己分析，說(shuō)明摩爾根的推測(cè)能否解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。給予學(xué)生板演的遺傳圖解給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修正。指出摩爾根又通過(guò)測(cè)交等方法驗(yàn)證上述解釋，寫出幾組測(cè)交實(shí)驗(yàn)組合，要求學(xué)生根據(jù)摩爾根的推測(cè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、f2中的白眼雄蠅×f1紅眼雌蠅2、紅眼雄蠅×白眼雌蠅指出測(cè)交實(shí)驗(yàn)與事實(shí)符合，說(shuō)明白眼基因在x染色體上。引導(dǎo)學(xué)生閱讀p30 第2段內(nèi)容并總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生完成p28的思考與討論的基因符號(hào)標(biāo)注，引出孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。要求學(xué)生模仿p28的思考與討論中的圖形，結(jié)合教材p30 的黑體字，用圖解的方式表示出基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，將圖畫在課后作業(yè)本上。課后批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)情況評(píng)講并小結(jié)孟德?tīng)栠z傳定律的解釋提出細(xì)胞核、染色體等的結(jié)構(gòu)。聯(lián)系細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用中染色體的數(shù)目變化。結(jié)合減數(shù)分裂、受精作用以及同源染色體的相關(guān)知識(shí)與教師一起共同體驗(yàn)薩頓 對(duì)蝗蟲生殖細(xì)胞的研究。閱讀、思考、交流 聯(lián)系孟德?tīng)柖桑容^基因與染色體的行為，在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下完成比較表格。體會(huì)類比推理的方法，嘗試舉例說(shuō)明閱讀摩爾根實(shí)驗(yàn)的有關(guān)段落，思考有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的問(wèn)題，在老師的啟發(fā)下列舉果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)講，推測(cè)摩爾根實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)比較思考為什么f2代中白眼全部是雄性閱讀p29第2段的文字。寫出果蠅體細(xì)胞和精子、卵細(xì)胞可能的染色體組成體細(xì)胞：♀ 3對(duì)+♂ 3對(duì)+xy卵細(xì)胞：3+x精子： 3+y有的學(xué)生猜測(cè)控制白眼的基因在y染色體上，有的認(rèn)為在x上，簡(jiǎn)要地說(shuō)明一些依據(jù)。聽(tīng)講，領(lǐng)悟?qū)W生利用遺傳圖解，分析說(shuō)明摩爾根的推測(cè)能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（板演）畫出簡(jiǎn)單的遺傳圖解，預(yù)測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀完成p28的思考與討論的基因符號(hào)標(biāo)注思考如何聯(lián)系基因在染色體上的觀點(diǎn)及減數(shù)分裂的知識(shí)解釋孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，完成畫圖作業(yè)。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)： 1、薩頓的假說(shuō)（1）.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：蝗蟲精子與卵細(xì)胞的形成過(guò)程中， 的分離與減數(shù)分裂中 的分離極為相似；（2）.推論：基因位于 上，基因和染色體行為存在著明顯的 。基因在雜交過(guò)程中保持___________性和___________性。a染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的___________。b在體細(xì)胞中基因__________存在，染色體也是________的。在配子中只有成對(duì)的基因中的___________，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的___________。c體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來(lái)自 ，一個(gè)來(lái)自 。同源染色體也是如此。d非等位基因在形成配子時(shí)___________，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是___________的。（3）.科學(xué)研究方法——類比推理