《技術的價值》說課稿

　　雜優水稻的種植技術，為水稻的豐產增收又降低了勞動強度和生產成本；還有今天香蕉的栽培和種植技術等等。

④交通運輸和現代信息與通信技術，使世界成為“地球村”。過去傳說中的“千里眼”、“順風耳”已經成為現實，說明技術推動社會向前發展和文明進步。

⑤水泥等新的建筑材料生產技術，使城市里高樓大廈林立，說明技術是社會財富積累，也是對社會生產具有直接的經濟意義，促進了社會經濟的增長。同時實現了產業結構的升級和企業的發展提供基礎。

板書：1、技術促進社會生產的發展

　　讓學生閱讀課文分析案例：福特t型車的生產流水線。

　　討論：技術對企業的發展具有什么重要意義？

　　回答：新的生產方式告訴人們以新的思想和方法，可以提高生產效率，降低生產成本，促進企業的發展。新技術對社會經濟發展的有重大的影響。

板書：2、技術豐富社會文化的內容

　　分析案例：農業技術的發展與勞作方式的變革。接著學生思考：采用現代農業技術的農民，其勞作方式將發生怎樣的改變？

　　引導學生歸納回答：技術不僅為生產提供了先進的手段和工具，提高了生產效率和經濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了改變。

　　過去與今天比較。野獸皮、樹葉（西裝）；食物單一（營養豐富：麥當勞、肯德基）；山洞（小洋房、別墅、睡席夢思）；步行（坐車）；寄信（qq、郵箱、手機）；用粉筆寫-內容乏味（多媒體教學）等等。

板書：3、改變社會生活的方式

　　在課文中通過對相同距離不同交通工具行駛時間不同對比圖，說明技術的發展使得交通工具的行駛速度和方便程度發生了巨大的變化。滿足了人的需求的案例進行分析。

　　在內容安排上作簡單引導學生自主討論，技術在軍事、政治、文化等領域也發揮著重要的作用。

《二》理解“技術與自然”

板書：二、技術與自然

　　技術       1、利用自然。2、改造自然。3、保護自然。

　　讓學生自主閱讀課文案例：都江堰---“活”的水利博物館與荷蘭風車的案例分析。

　　讓學生討論：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變為沃野千里，水旱從人，不知饑饉，時無荒年，并使直接受益的成都成為“天府之國”；抽水風車的轉動使得荷蘭從大海中取得近1/3的國土，這些都依賴于什么？注意了什么？

　　引導學生回答：依賴于技術，并在利用自然，改造自然的過程中注意保護自然，能實現人與自然和諧共處的環境。

　　讓學生思考并列舉類似的例子，如有：利用技術填海造田，退耕還林、水力發電、用沼氣照明煮飯等。

　　大家討論：技術的發展給自然環境帶來了哪些問題？

　　針對技術發展給自然生態環境帶來的諸多問題，相互交流，提出解決對策。如水土流失、溫室效應、酸雨、全球氣候異常等。

　　引導學生總結：技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現代高新技術的發展，更加注重環境保護，合理地實現自然為人所用的目的，更要愛護自然。

《三》、課堂小結與布置作業

　　對當地哪些重大技術應用對社會與自然環境產生巨大的影響進行調查？

最后

板書設計：技術的價值