,貨幣
4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現而產生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣并非現場交易，而是相分離即可。
5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經濟的發展而產生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場上起作用。
四、關于流通中所需貨幣量的公式主要抓住以下幾點：
1、流通中所需要的貨幣量的公式是什么？它和哪些因素有關系？
2、什么是通貨膨脹？它是怎么引起的？通貨是指流通中的貨幣，膨脹是指紙幣太多了超過了實際需要的數量。當紙幣的發行量超過實際需要的數量時，就表明用更多的紙幣代表一定量的商品價值量，也就是說單位紙幣所代表的商品價值量減小，所能購買的商品數量減少；反過來意味著商品的價格上漲即通貨膨脹。通貨膨脹必然影響人們的生活。
3、紙幣的發行量與商品價格總額成正比。商品價格總額上漲，紙幣的發行量也要增加。因此，當一個國家經濟增長時，商品的價格總額在上升，紙幣的發行量也要相應增加，而一旦增加額超過了增長額就會出現通貨膨脹。
?、紙幣的發行量與貨幣流通次數成反比。如果紙幣的發行量和商品價格總額保持不變，而加快貨幣流通次數也會引起通貨膨脹。
5、如何有效控制通貨膨脹。關于這一點教師可以讓學生自己討論，關鍵要從我國的實際出發，考慮到我國經濟建設中所出現的問題進行討論。教師可以應道學生根據公式來進行推論。從紙幣的發行量上看出要控制紙幣的發行，要使紙幣的發行量與經濟增長速度相適應。從商品價格總額和貨幣流通次數上引導學生明白要大力發展經濟，并且應該采取必要措施使經濟盡量作到良性發展。
在講這一部分內容時，由于比較抽象，教師可以進行實例說明，這樣讓學生更能接受。
五、關于正確對待貨幣。
當今的市場經濟時代，人們對金錢的看法可以說是千奇百怪，更加重視金錢的作用。而學生在社會的影響下對金錢也有著各種各樣的看法。這一部分內容主要是對學生進行思想教育。教師可以預先對學生進行思想調查或者組織學生進行社會調查，了解學生的思想動態。針對學生在日常生活中所存在的問題進行思想教育。教育的形式可以多種多樣，例如可以與學生進行談心、開主題班會、帶領學生參觀革命偉人的故居等。在對待金錢的態度上關鍵要把握住兩點：
首先，應該認識到金錢的重要作用。尤其在社會主義現代化建設的今天更應該充分認識到其不可替代的作用。
其次，應該看到在今天金錢也有著一定的消極作用。那種一味追求金錢，為了金錢可以出賣良心、道德、民族的、國家的利益的做法是不應該的。我們不可忽視金錢的消極作用。
在此過程中應該讓學生學會辨證地看問題。培養學生樹立起正確的金錢觀。
六、關于紙幣
首先，講清楚紙幣是在鑄幣的基礎上產生的
其次，弄明白紙幣的含義。在理解這個含義時應該清楚：
1、紙幣是一種符號，它是貨幣的符號，代表貨幣執行流通手段職能。
2、紙幣本身并沒有價值，它只是代表著金屬貨幣的價值。
3、紙幣是國家發行的、強制使用的。其他任何單位和個人均不能發行紙幣。
第三，講明紙幣為什么會代替鑄幣。即紙幣和鑄幣相比較有哪些優點。這讓學生看書即可。