新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)設(shè)計(jì)
②對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè).那么，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來勞動(dòng)者，我們有必要來感受一下.
（多媒體展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻）
（4）嚴(yán)峻就業(yè)形勢的主要表現(xiàn)：
①人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大。（總量矛盾）
②勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。（結(jié)構(gòu)性矛盾）
③勞動(dòng)力市場不完善，就業(yè)信息不暢通。
教師過渡：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動(dòng)者自己。（多媒體展示漫畫）你認(rèn)為呢？
（5）如何解決我國的就業(yè)問題
學(xué)生活動(dòng)：合作探究
分組討論和評(píng)價(jià)教材p42漫畫中的觀點(diǎn)，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對(duì)于我們樹立正確的就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)）
教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動(dòng)者自己的努力。
①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。
首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；
其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。
②作為勞動(dòng)者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。
要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。
（多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會(huì)和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）
教師過渡：勞動(dòng)者走上了工作崗位后，就會(huì)面臨著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。
2、依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益
（多媒體顯示教材p44上的案例及問題）
學(xué)生活動(dòng)：分析案例 (自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、 回答問題)
（多媒體展示新的《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的各種權(quán)利）
（1）我國勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利
平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他權(quán)利；
學(xué)生活動(dòng)(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果) 閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？
（2）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；
②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。
過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？
學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納
（3）如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益
①對(duì)勞動(dòng)者自身來說
a 要自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。
b 依法簽訂勞動(dòng)合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。
c 要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。（多媒體展示勞動(dòng)者維權(quán)的合法途徑）
教師設(shè)疑過渡：維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益僅僅是勞動(dòng)者自身的事情嗎？