第一課 發展經濟與改善生活（精選4篇）
第一課 發展經濟與改善生活 篇1
第三節 發展生產 改善生活
第二框 實現經濟的可持續發展（b）
教學設計：上外附屬大境中學高思芳 審核：劉彥利一、教學目標：1.知識和能力：了解“經濟的可持續發展”提出的背景，理解其含義，懂得其基本要求，初步學會判斷和分析某經濟行為是否符合可持續發展，并能結合生活實際提出行動建議。2.過程和方法：通過資料的收集和課堂中的自主學習活動，結合事例和數據說明可持續發展的要求；結合實際談出我們應采取的行動；引導學生自我教育、自覺踐行。3.情感、態度、價值觀：激發學生對可持續發展的熱情，培養學生重視生態環境的價值觀和社會責任感，增強對科學發展觀的認識，進而采取一種自覺的行動。二、課前準備：指導學生進行課前探究性學習，以小組為單位課外搜集有關“中國資源狀況”三、教學過程：【導入新課】從國家舉辦的“建設節約型社會展覽會”上上海展區“關于經濟增長能耗下降”的圖片導入可持續發展話題。（一）經濟的可持續發展提出的背景【多媒體演示】《后天》片斷：南極冰川融化、東京冰雹、洛杉磯龍卷風、英格蘭暴風雪、紐約洪水泛濫。從《后天》引申出今天日益突出的全球性的環境危機引導學生思考：為什么出現這種情況？（起因是環境破壞導致溫室效應）教師分析：工業革命以后，全球環境危機突顯，影響人類生存。由剛才的畫面是科學幻想，轉入現實�！径嗝襟w演示圖片】干涸的土地、被沙漠包圍的胡楊林、被酸雨破壞的森林、砍伐森林造成水土流失、溫室效應開始淹沒圖瓦盧。
點出可持續發展提出的過程和越來越為全球重視的情況。【多媒體演示圖片】《寂靜的春天》作者蕾切爾·卡遜——拉響人類環境警報第一人。全球提出可持續發展：1972年聯合國《人類環境宣言》人類只有一個地球1987年聯合國《我們共同的未來》提出可持續發展概念1992年聯合國《21世紀議程》可持續發展成為主題（二）經濟的可持續發展的含義略（教材前言部分中已學習過） 請學生回答：可持續發展是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。（三）如何實現經濟的可持續發展1.關于人口問題與經濟可持續發展的關系
【多媒體演示圖片】生：分析圖表師：進一步分析人口與可持續發展的關系結論：堅持實行計劃生育的基本國策，促進優生優育（嚴格控制人口增長，努力提高人口素質），為可持續發展提供基礎�！窘處熞龑А繌娜丝谒刭|點出科教興國、科教興市的重要性，讓學生感悟到提高自身素質的必要。2.關于資源問題與經濟可持續發展的關系【學生交流】學生交流課外搜集的有關“中國資源狀況”的資料（以小組為單位推薦代表發言）
【教師多媒體演示圖片】介紹中國資源狀況生：交流“中國利用資源的情況”，（以小組為單位推薦代表發言）【教師多媒體演示圖片】上海石化系統半年省下一座小油田結論：合理開發和節約使用各種自然資源（依法保護和合理開發利用水、土地、礦產、森林等自然資源，加強綜合整治，實現永續利用。）才能保證經濟的可持續發展�！窘處熞龑А苛私庵袊Y源國情，提高節約資源、合理利用資源意識。3.關于環境問題與經濟可持續發展的關系 師：中國環境問題令人憂慮�！窘處煻嗝襟w演示圖片】生：交流“中國環境狀況”的部分調查結果（以小組為單位推薦代表發言）師：分析中國環境保護的情況，說明堅持環境保護對可持續發展的重要性。生：交流“中國環境保護”的現狀（以小組為單位推薦代表發言）4.污染治理與經濟可持續發展的關系（強調綜合治理，提高治污技術，實現可持續發展）【教師引導】提高保護環境的緊迫感，形成對環境負責的意識�？偨Y：如何實現可持續發展，強調人口、資源、環境與經濟的協調發展，對學生進行以人為本的、可持續的科學發展觀教育。（四）在實現經濟的可持續發展方面，我們每個學生有些什么想法？采取哪些行動？參閱《青少年環境公約》學生小組討論學生發言【學生活動】做p53“操作平臺”四、學習訓練與評價提示寫一個100字的行動計劃，并圍繞環境保護采取行動針對課堂上每位學生的表現，教師可給予及時的表揚，并結合加分等獎勵方法，調動每個學生的學習積極性。對學生探究性學習的成果，以小組為單位給以等第制評價，分優、良、中。
第一課 發展經濟與改善生活 篇2
第一課 發展經濟與改善生活
第三節 發展生產 改善生活
第一框 社會主義生產目的的最終實現（a）
審核：吳付平一、教學目標1.知識與技能：理解社會主義生產的根本目的在于不斷提高全體人民物質和文化水平，讓全體人民都能從經濟發展中切切實實得到實惠；知道社會主義生產目的的最終實現的途徑；懂得社會積累基金、主要用途以及主要作用，體會社會主義生產目的的實現需要解決的幾個問題。讓學生初步學會用積累的知識分析社會現實問題，理解黨的方針、政策。2.過程和方法：通過課內外閱讀、討論及課外搜集資料；創設貼近學生實際生活的教學情景，感悟社會積累基金的用途。3.情感、態度、價值觀：通過教學，引導學生樹立正確的道德意識和法律觀念；增強學生為社會主義經濟建設做貢獻的責任意識和使命感；深刻體會以人為本、全面、協調、持續的科學發展觀；努力為和諧社會的構建盡自己的努力二、課前準備 1.學生準備：預習教材，熟悉教材上的兩個操作平臺；準備搜集十月份我國發生的喜事；搜集我國發生的因生產假冒偽劣產品而使消費者權益受到侵害的案例2.資料準備：教師搜集圖片、xx屆五中全會的資料3.課件準備：制作多媒體三、教學過程【導入】時政提問答對的同學給予表揚并送上一份包裝好的禮物，請同學當場拆開。（同學當場除去緞帶、彩紙、外層包裝盒、內層包裝盒、塑料薄膜，拿出禮物。）詢問同學將如何處理除下的包裝紙和包裝盒？認為如此包裝是否必要？為什么？（生答略）師：發展經濟的根本目的是為了人民，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，提高人民的生活水平和生活質量。體現了社會主義生產目的是讓全體人民都能從經濟發展中切切實實得到實惠，實現共同富裕。那么怎樣才能實現社會主義社會生產目的呢？一、社會主義生產目的的最終實現【多媒體展示】“大頭娃娃”照片【考考你】這組照片反映了什么事件？（介紹安徽阜陽地區的假奶粉事件）【議一議】生產廠家、商家的經濟行為與社會生產目的一致嗎？請結合教材說說你的理由�！鞠胍幌搿吭诂F實生活中，怎樣防止假奶粉事件的發生？（學生可以結合自己課前準備的實例答，略）師：這是發生在XX年安徽阜陽地區的假奶粉事件，震驚全國。本來生產廠家、商人為了追求更多的利潤，為了獲得更多的收入是無可厚非的事，但必須要為社會提供好的產品和服務，與社會生產目的相吻合。而上述生產廠家和商人的所作所為侵犯和損害了他人利益，就與社會主義社會生產目的產生了偏離。他們必然要受到法律的嚴懲。為了預防同類事件的發生，我們必須要有健全的法律和完善的制度；但還必須靠生產廠家和商人的道德自律能力和手法習慣。 1.要使每一經濟主體的行為更多納入社會生產目的的軌道師：當前在我們的社會各種新風尚也層出不窮：楊浦區郵電支局的職工孫仁祥，送了報紙更送愛心。送報之余，代繳水電費、幫忙送郵包、陪老人聊天……。上海的真情實錄的每一故事，都記載主人公自覺把自己的行為更多納入社會生產目的的軌道，使我們的社會更加和諧。【多媒體展示】反映貧困山區人民生活狀況和學生的學習環境與發達地區的城市生活環境對比。學生思考討論：如何讓農村地區和中西部地區經濟發展得更好些、更快些？（生答略）2.要通過城鄉之間、地區之間經濟的協調發展，使全體人民共享經濟增長和社會進步的成果黨的規劃建議提出，堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局。必須促進城鄉區域協調發展。全面建設小康社會的難點在農村和西部地區。要從社會主義現代化建設全局出發，統籌城鄉區域發展。堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，實行工業反哺農業、城市支持農村，推進社會主義新農村建設，促進城鎮化健康發展。落實區域發展總體戰略，形成東中西優勢互補、良性互動的區域協調發展機制。【問題討論】既然社會生產的最終目的是為了滿足人們物質和文化生活需要，那么，一個社會能不能把一年中新創造的所有物質財富都用于人們的生活消費呢？如果都用于消費，想一想會出現什么情況？（生答略）師：如果全用于消費，那么廠里機器出了故障沒有錢來修理；那些新生產出來的機器設備無人問津，靜靜的躺在倉庫里；當國家突遭天災人禍時（如大地震，洪水、海嘯等）面對災民卻無能為力；新畢業的大學生，找不到工作；勞動者的收入增加了，卻在市場買不到東西。我想，這種局面誰都不想看到。所以，一個社會不能把一年中新創造的所有物質財富都用于人們的生活消費，還必須留出一部分錢，用于社會經濟的發展和人民生活水平的提高。3.通過積累來增強經濟發展后勁，保證人民生活水平持續提高留出的這部分錢經濟學上稱為積累。閱讀課文p41思考三個問題并在文中找出答案�！羰裁词欠e累？◆什么是積累基金？◆積累基金的來源？◆積累基金的作用？正因為國家有積累。才有航天飛船的上天。也正因為國家有積累，百姓生活發生巨大變化。【多媒體顯示】將給百姓帶來哪些實惠——從五中全會看：◆發展到科學發展，更多更普遍地惠及普通百姓◆從先富到共同富裕，讓中國每一個角落都富起來 ◆更多的就業崗位、更健全的保障體系◆看病難、看病貴，上學難、學費貴等群眾切身難題將逐步解決 ◆統籌城鄉經濟社會發展，展現社會主義新農村美好前景◆環境安全、食品安全、治安安全，百姓生活的安全度將大大提高師：這六大變化中體現我國社會主義生產目的最終實現，體現了以人為本的科學發展觀，發展經濟的根本目的是為了人民，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，提高人民的生活水平和生活質量。讓全體人民都能從經濟發展中切切實實得到實惠，實現共同富裕【多媒體顯示】：知識鞏固 恩格斯曾經高度評價社會積累的重要性，認為社會積累是維持社會進步的一個重要職能。下列活動中，需要以積累基金來支撐的有：-------------（abcd ） a.在國際上進行人道主義援助b.建立長江三峽水力發電站上海站c.上海寶鋼集團實行跨國發展戰略，去投資創辦子公司d.政府每年對低收入家庭實行社會救濟四、學習訓練與評價提示在課前，教師根據上課內容布置學生以學習小組的形式搜集關于生活中一些不法生產廠家和商家坑害消費者利益的事例，讓學生觀察周圍事物及生活環境的變化，并思考產生這些變化的原因，使學生養成關心國家大事的習慣，鍛煉他們獨立思考、合作學習的能力。學習小組活動可以采取組內成員相互評價來進行學習效果反饋。教師精心設計問題，及利用課本的操作平臺和閱讀思考，以討論的方式組織課堂教學，使學生充分發揮主觀能動性，在輕松和諧的學習環境下，理解并逐步掌握本框的知識。課堂提問可以組織學生自由發言，自由發表同意、反對或補充意見，同時進行教師評價和學生相互評價。針對本框的有關社會積累基金的來源及作用，課后通過習題的形式讓學生辨別體會，體會到如果沒有國家的積累基金，我們生活的優美環境也將不存在，使學生鞏固知識。
第一課 發展經濟與改善生活 篇3
第一課 發展經濟與改善生活
第三節 發展生產 改善生活
第一框 社會主義生產目的的最終實現
審核：吳付平一、教學目標 1.知識與技能: 知道發展生產的終極目標是為了滿足人們日益增長的物質文化生活水平的需要，以及這個目標是如何實現的；學會判斷和分析社會生活中的某些經濟行為是否與社會生產目的相符合，同時鍛煉自學技能，理解進行積累的重要性2.過程與方法:通過課前收集相關資料，養成關注國家事身邊事的習慣；通過課堂交流和討論，培養判斷和分析社會現象的能力；通過網上查閱、專題研究，領悟國家的重大方針和政策 3.情感態度和價值觀: 領會社會生產目的的最終實現與個人的道德自律,與社會的公平協調有關,感悟提高自身素質的重要性,增強公民的責任意識。二、課前準備1.學生：以小組為單位，收集我國存在的地區間、行業間、城鄉收入差距的資料；2.教師：收集社會生產中一些企業和個人的具體經濟行為；我國經濟發展過程中的一些具體數據以及涉及中西部地區的某些大型工程的資料。三、教學過程【導入新課】 “社會生產目的的實現”在我們的周圍，有著琳瑯滿目的商品，它們滿足了我們物質生活所需；在我們的生活里，又充滿著各種文體活動，它們陶冶著我們的性情，充實著我們的精神世界。先請大家來談一談，這幾年來我們的家庭發生了怎樣的變化？生：略師：這一切都是我國經濟發展所帶來的可喜變化。特別是改革開放以來，我們的收入上了一個大臺階，我們的生活上了一個大臺階，而這一切也正是社會主義生產的根本目的，即：在發展生產的基礎上逐步改善人民生活,全體人民切切實實得到實惠,實現共同富裕.而最近在我們黨的規劃的建議當中,也提到了這樣的問題.【展示規劃的文件】 師:社會經濟活動是由無數企業和個人的經濟活動構成的，無論是企業還是個人，都是為了追求更多的利潤，獲得更多的收入。但在這個過程當中，追求的手段卻不盡相同.下面我們就來一次比賽, 請每一小組選擇下面的任何兩題，判斷這樣的經濟行為與社會生產目的有沒有產生偏離？并且說出你的理由，看哪個小組的理由合理又充分:【小組活動】材料一:去年安徽、湖南等地出現了一些因食用劣質奶粉而導致的“大頭娃娃”，這些產品大多在蛋白質和脂肪含量方面過低；材料二：最近，上海警方搗毀了一個制假窩點，繳獲成品盜版地圖12萬余冊，價值人民幣60余萬元。這些地圖印刷質量差，標記錯漏百出；材料三：據說“以舊換新”的二手手機銷售利潤高于新手機20%，大中電器卻發出別致的“封殺令”——以舊換新，并銷毀回收手機；材料四：XX年，占據上海市月餅總產量85%的54家企業聯合上海5大行業協會集體發出倡議，承諾認真執行月餅“瘦身”的各項規定；材料五：黑龍江安達市投資上億元，建“牛街”，筑“牛門”，為的是奪取石牛雕塑和奶牛圖案地面磚規模、數量兩項世界紀錄；材料六：為滿足不同消費者的口味,飯店進購大量的珍禽異獸，甚至將孔雀、熊掌等端上了餐桌；材料七：西部某缺水城市在城市外圍開挖了一個面積相當于5個西湖大的人工湖；材料八：為排擠對手,獨占市場,某養魚專業戶以低于生產成本的價格出售水產品【小組交流看法】 略教師：各個小組都談得非常好。這些行為，有些在為社會提供好的產品和服務的同時，也使自己得到了相應的利益收獲；而有些為了滿足自己的私利，而且獲利都是以侵犯和損害他人利益為前提的,那么就偏離了社會生產的目的的軌道�！拘〗M討論】對于上述偏離社會生產目的經濟行為我們該怎么辦呢？學生交流發言：略教師：必須建立完善的法律體系，將經濟主體的行為納入法制的軌道�！灸阒绬�？】你能說說我國有哪些經濟方面的法律？教師：經濟方面法律其實有很多，如《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》，還有剛才例子中涉及到的《價格法》，《野生動物保護法》以及《公司法》，《企業法》，《破產法》等等。除了法律的制約外，還需要依靠個人自己的自覺，即道德的制約。因此一方面需要依靠外在的強制約束（法律），另一方面依靠自身的內在自覺（道德）共同形成行為規范體系，使自己的經濟活動結果和社會生產目的相吻合。1、用道德和法律使每一經濟主體的行為納入社會生產目的的軌道 師：依靠外在的法律力量和內在的道德約束可以規范企業和個人的經濟行為，同時我們也不難看到，由于歷史和現實的原因，我國存在著這樣的現狀。【教師多媒體演示】 我國東部、中部、西部經濟發展的喻示圖東部發展是開奔馳 中部發展是騎摩托西部發展是踩自行車師：以上交通工具的差異反映了我們國家的什么現狀？生：略師：的確它們反映了我國地區之間的經濟發展差距較大，特別是西部地區，比較貧困和落后。不僅僅地區之間有差距，而且城鄉收入之間、行業收入之間也有差距。課前我們請同學收集過有關的資料，下面就請大家來展示一下。【學生多媒體展示資料】（1）我國農民人均年純收入和城鎮居民人均年支配收入的比率（2）我國行業收入之比 （3）我國各地區gdp占全國比重的比較師：如果這種現狀不能很好地改變，對我們社會生產目的的實現有什么影響？學生思考并回答：略【教師歸納】這種狀況不僅影響社會生產目的的實現，也容易引起社會心理失衡，激發社會矛盾，不利于我國社會和經濟的長期、穩定的發展。要改變現狀，我們政府應該怎么做？請大家出謀獻策，看哪個小組的主意多，方法切實可行�！拘〗M競賽】小組回答：略師：大家的主意都非常好，比方減少農業稅收；發展鄉鎮村辦企業；鼓勵農民進城；提高農民素質；發展特色農業；加快農業現代化進度等等，這些都是切實可行的辦法。大家再想想，除了這些方法以外，我們國家特別在哪些重大工程方面投資力度比較大？生：略師：如西部大開發；青藏鐵路的建設；西氣東輸、西電東送的工程；長江三峽的開發……那么這些重大工程的建設給當地人民帶來了怎樣的影響？我們來看看老師收集的有關資料。【多媒體展示】西氣東輸工程—連接西部資源產地和東部消費市場的大動脈青藏鐵路——世界上海拔最高、線路最長、給青藏人民帶來致富希望的高原凍土鐵路師：通過剛才資料的展示，我們思考一下：這樣的一些大型國家工程的建設，給人民，尤其是當地人民帶來了怎樣的影響？生：略師：我們不難看到，這些巨大的工程不僅僅給西部地區的人民帶來了致富的希望，也給東部地區人民的生活帶來了方便，提高了生活質量，真正是雙贏的工程，促進了人民的共同富裕。所以我們應該——2、通過城鄉間、地區間經濟的協調發展，使全體人民共享經濟增長和社會進步的成果 師：剛才我們已經通過資料的展示、大家的討論認識了要實現社會生產目的兩種方法。下面我們再來聽一個故事，體會一下還可以通過什么途徑達到同樣的目的 【多媒體演示】 “吃蛋原理” 一戶人家養了一只母雞，每天下一個蛋。對于這戶人家來說可有3種消費方案： 一是堅持一天吃一個雞蛋； 二是把雞殺了吃了； 三是堅持在一段時期少吃雞蛋，省出10個，孵出小雞。如果成活8只，有4只母雞，4只公雞，過上些日子，這家人一天可吃上5個蛋，遇上特殊的日子還能殺只公雞改善一下生活�！ 〗處煟喝N方案哪一種最好？為什么？學生：略教師：第一種不失為保守之策，但平衡中蘊藏著危機，實則落后；第二種只顧眼前不顧長遠，無異于殺雞取卵；第三種最好，雖然一定時期內影響了消費，不能每天吃一個蛋，但能保證以后有更高的消費水平。的確第三種方案最好，這在經濟學中被稱為“吃蛋原理”。如果主人堅持下去消費水平就會不斷提高，積累也會越來越多。所以適當的積累不會壓制消費，反而會促進消費水平的提高。這其實反映了積累和消費的關系。由此，要保證人民生活水平持續提高，消費持續增長，就需要有一定的積累。通過積累來增強經濟發展后勁。下面請看圖表【多媒體展示】XX年——XX年我國gdp增長率與稅收增長率的比較師：圖表反映了什么經濟現象？ 生：略師：大家回答得很好。為什么稅收增長率總高于gdp的增長率？生：略師：國家要發展，要實現其職能，必定要有財力上的支撐，而稅收是國家最穩定的財政收入來源。所以，只有稅收增加，這個物質保證越充足，國家、政府也就能更有力地促進經濟的發展；促進科教文衛事業的發展；促進人民生活水平的提高，從而實現社會生產的目的。國家要有積累，那么企業呢？如果有這樣一個企業，在XX年取得了800萬元的利潤，年終時會不會把它們全部分配給職工？為什么？學生：略師：不會。如果這樣，生產就沒有了后勁，它不能擴大生產規模，也沒資金進行新產品、新技術的研發，職工的收入也會受到影響，從而偏離了社會生產的目的。因此作為企業，應該把利潤的一部分留在企業，作為發展基金。企業是如此，再看看我們的家庭。我們父母對消費后的余錢一般是怎么處理的，大家知道嗎？生：略師：可以存在銀行里，也可以買債券，買股票。這樣對家庭、國家產生什么有利的影響呢？生：略【學生活動】做p46“操作平臺”【教師總結】對家庭來說，起到增值的作用，提高了收益；對國家來說，為經濟建設籌集了資金，提供了物質條件。所以，歸結起來，我們家庭儲蓄、購買債券股票也是在為社會作積累，最終是為了社會生產目的的實現。因此，依靠國家、企業、家庭的積累，為我國經濟的發展增強了后勁，保證人民生活水平的持續提高。3、通過積累來增強經濟發展后勁，保證人民生活水平持續提高歸納：社會積累基金主要來源于三個渠道：政府的財政渠道、企業的利潤留成和居民的一部分消費基金的轉化。 【總結】 規劃節選： 時期經濟社會發展的主要目標之一：城鄉居民收入水平和生活質量普遍提高，價格總水平基本穩定，居住、交通、教育、文化、衛生和環境等方面的條件有較大改善。要按照以人為本的要求，從解決關系人民群眾切身利益的現實問題入手，更加注重經濟社會協調發展，加快發展社會事業，促進人的全面發展；更加注重社會公平，使全體人民共享改革發展成果。四、學習訓練與評價提示 上網查閱規劃，就與本課內容有聯系的某一方面寫一篇感想，字數在300字左右。以小組為單位，給予等第制優、良、中評價。在此基礎上每小組推薦2位同學參加班級交流，給予優上、優中、優下的等第制評價。
第一課 發展經濟與改善生活 篇4
第三節 發展生產 改善生活
第二框 實現經濟的可持續發展（a）
審核：劉彥利一、教學目標：1.知識與技能：讓學生了解可持續發展的含義；了解我國貫徹經濟的可持續發展對我國經濟建設的重要性及我國實現可持續發展的途徑；學會判斷和分析哪些經濟行為是不利于經濟的可持續發展 2.過程和方法：課前師生共同調查、收集，課內交流、展示，培養學生整理、歸納所獲得的各種信息的能力；運用情景教學、討論教學、問題教學、啟發式教學，提高學生對可持續發展觀的認識，并把貫徹經濟的可持續發展落實到實際行動。3.情感、態度和價值觀：激發學生積極投身到構建人與自然和諧發展的社會中去的情感，培養學生把實現經濟的可持續發展為己任的信念，學會判斷什么行為是符合經濟的可持續發展，從而樂于善于為我國實現經濟的可持續發展做力所能及的事，并結合上海的“科教興市”戰略，為實現經濟的可持續發展提出建議。二、教學準備：1.學生：拍攝校園內不符合經濟可持續發展的照片2.教師：（1）調查本地區內不符合經濟可持續發展的案例（2）查找典型的自然生態遭破壞的圖片（3）與學生一起制作多媒體課件三.教學過程：【導入】：【多媒體展示】亭東毛豆不結莢 村民盼望知真相（XX年9月1日《金山報》） 往年的八月，正是毛豆開花、結莢“掛牌”的時期，村民們往地頭一站，仿佛都能聽到它們那“嗦嗦”的生長聲。然而XX年，亭林鎮亭東村出了怪事，許多村民種植的毛豆居然不會開花，就是勉強開出幾朵也馬上就隱掉，不結一個豆莢，毛豆地邊不見生機，一片“死寂”。同學你們思考一下，這可是怎么回事？學生答（略）【多媒體展示】：亭東村化工區的照片師：這一兩年中，該村的土地上陸續有10多家化工企業落戶開工，村里的河水經常發黑，有時還變綠、發黃，惡臭難聞。而這11個毛豆不結莢的村民小組位置都在這些企業的周圍和下風處。師：我們再來看一組自然界遭人類破壞的圖片：看了這一組照片，同學們你又想起什么？（學生答略）。師：近年來經濟的可持續發展越來越為全球重視。我們不能為了自己眼前的生活而毀壞未來我們子孫的生存環境。我們要貫徹和實施經濟的可持續發展�！菊n題】：實現經濟的可持續發展【多媒體展示】：經濟可持續發展提出的發展歷程：※ 1962年美國的蕾切爾·卡遜發表《寂靜的春天》，拉響了環境問題的警報�！� 1972年聯合國《人類環境宣言》，人類只有一個地球�！� 1987年聯合國《我們共同的未來》，提出可持續發展概念�！� 1992年聯合國《21世紀議程》可持續發展成為主題�！径嗝襟w展示】：什么是經濟的可持續發展：（看書并讀出來）可持續發展是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展�！静僮髌脚_】交流、討論如何實現經濟的可持續發展？【學生答】略師：我國作為一個經濟大國，貫徹經濟的可持續發展是關系到我國經濟建設的全局的重大的問題，關系到中華民族生存和發展的長遠之計。我國實現經濟可持續發展出路又在何處？【多媒體展示】：（一）堅持實行計劃生育的基本國策，促進優生優育 。中國與加拿大人口素質比較 （見附件圖一）師：人口問題已成為制約我國可持續發展的一個關鍵性問題。嚴格控制人口增長，努力提高人口素質。為可持續發展提供基礎。我們要實施科教興國，科教興市，必須把我國豐富的人力資源轉化為強大的人才優勢。作為我們學生就應從現在開始，努力提高自身的綜合素質，從而適應時代的挑戰，參與到國際社會的人才競爭隊伍中去。（二）合理開發和節約使用各種自然資源。我國的資源儲量和消耗情況（見附件二）
師：和國外相比較，你們發現在資源消耗上存在怎樣的差距？
生：（略）
【材料呈現】金山灣的“火炬”不燒了——上海石化依靠科技創新回收利用可燃氣體【思考探究】 “火炬”不燒了，將帶來哪些影響？
師：合理開發和節約使用各種自然資源（依法保護和合理開發利用水、土地、礦產、森林等自然資源，加強綜合整治，實現永續利用。）才能保證經濟的可持續發展。為此我們每個公民因了解我國資源國情，提高節約資源、合理利用資源意識。（三）全面推進生態環境保護和治理 上海蘇州河治理的前后對比 加強環境保護，提高環境質量，是關系到經濟和社會發展的重要問題，也是改善人民生活的重要內容。特別指出是污染治理與經濟可持續發展的關系已得到大家的重視，在生產、生活中強調綜合治理，提高治污技術。同時我們每個公民都要有保護環境的責任與意識。同學們，你能否在給我們舉一個實例，說明我們正在加強生態環境的建設和保護。
生：（略）
（四）強化城鄉污染治理師：亭東村土地還是那土地，種子還是那種子，種法還是那種法，唯一變化的是環境。要著重抓好對大氣污染、水污染、垃圾污染和噪音污染的綜合治理。金山區政府已注意到這個問題，在XX年的區政府工作報告中已提出“打造綠色金山”，我們要建一個“天藍、水清、地綠”的新金山，并在作各項努力�！緦W生多媒體展示】：請關注我們的校園生活。（長明燈、長流水、一次性筷子的使用、食堂飯菜的浪費等）【課堂調查】：你家是如何處置舊家電？（學生答略） 師：同學們,你們知道嗎，上世紀80年代中后期大量進入我國的家電產品，按其10到XX年使用壽命計算，現在都要“退役”了。據統計，全國電視機年均報廢500萬臺，洗衣機年均報廢500萬臺，電冰箱年均報廢400萬臺，電腦年均報廢500萬臺，手機年均報廢1.9億臺……。這些舊家電出路應在哪里？鏈接： 師：（1）同學們看了在我們身邊的種種與經濟的可持續發展不相符合的照片和案例，你們有很多感想，請同學們把自己的感想寫下來（200字左右）。（2）結合我們學校的環保問題，以小組為單位設計一條環保標語，進行全校評比，評出最佳環保標語。師：我國政府早已關注到這個問題，中央從我國的國情出發提出了構建節約型社會，發展循環經濟，就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展的各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用效率。全國各地都積極響應，相信不久的將來，我們會有一個山清水綠的的中華大地。四.學習訓練與評價：1.本節課題上課之前，首先與學生一起根據上海的實際情況、我們本地的實際情況、學校的情況、學生的情況尋找資料，制作課件。一方面在調查、了解過程中，學生發現哪些方面我們做的比較好，哪些方面需要改進。培養學生發現問題、提出問題、形成解決問題的能力。另一方面在調查、了解過程中，學生也在潛移默化中樹立環保意識和可持續發展的意識。2.將學生們的環保標語，展覽在學校的櫥窗里，進行全校評比，投票評出最佳環保標語。一方面鼓勵了積極參與的學生，同時也是對全校師生進行環保教育。3.家庭是如何處置舊家電的調查，我們把學校教學延伸到了社區、家庭，我們學生自覺地把環保的意識帶到我們身邊的每個角落，引導社會成員關心我們生活的家園。
4.結合“操作平臺”，通過上網搜集有關資料使學生對所學“可持續發展”有一個大致了解，讓他們把搜集資料的過程變成一個預先學習的過程。學習過程動口、動口、又動腦，教學達到預期課堂效果。附教學資料：附件一：附件二：當前我國經濟發展過程中消耗的水泥、鋼材和煤炭分別占世界總消耗的55％、36％和30％，石油消耗居世界第二位，而我國創造的經濟總量卻只占世界經濟總量的4％，我國生產同一單位產品的平均成本消耗是日本的8倍、美國的4倍、印度的2.5倍。
附件三：金山灣的“火炬”不燒了——上海石化依靠科技創新回收利用可燃氣體