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《元素符號》教學(xué)反思

《元素符號》教學(xué)反思

每屆學(xué)生在學(xué)到分子、原子、元素這部分內(nèi)容時都普遍感到難學(xué),其原因是這部分內(nèi)容比較抽象,難以理解,識記的內(nèi)容又較多,故學(xué)起來均感到枯燥無味,然而這次教學(xué)中,我充分利用新教材上的插圖,取得了意想不到的效果。
  在學(xué)習(xí)了元素的定義及元素與分子、原子的區(qū)別后,我讓學(xué)生翻到教材72頁看插圖,并提問“桌上放了幾個瓶子?里面各裝有什么?”學(xué)生回答:“銅、鋅、鈣”,緊接著,我又問“這個人為什么不認識?”學(xué)生都笑著搶答“他是外國佬,不認識中文”,于是我趁熱打鐵地又問道:有沒有一種方法讓外國人也知道瓶內(nèi)裝的是銅、鋅、鈣?從而引出元素符號,在介紹完元素符號的書寫規(guī)則后,我又讓學(xué)生閱讀教材P73頁的圖4-7,從而講解元素符號所表示的意義,歸納出有三種含義的元素符號,然后讓學(xué)生參照圖4-7做有關(guān)元素符號意義的口頭練習(xí),學(xué)生回答問題的熱情迅速高漲,連平行班中一些上課不愛聽講的學(xué)生也紛紛舉手爭著搶答,并埋怨老師未叫他回答。班上的課堂氣氛十分活躍,學(xué)生們學(xué)得非常起勁,下課鈴聲響起時,有部分學(xué)生甚至脫口而出“怎么就下課了?”
  與平時相比,本節(jié)課學(xué)生主動參與的次數(shù)較多,學(xué)習(xí)興趣較濃,課堂氣氛活躍,布置的作業(yè)第二天批改時,完成的情況及質(zhì)量都較好,較高,缺點是課時時間有限,元素符號又較多,學(xué)生一時難以全記住。
《元素符號》教學(xué)反思 相關(guān)內(nèi)容:
  • 元素,元素符號

    教學(xué)目標知識目標:了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學(xué)會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。理解單質(zhì)和化合物的概念。理解氧化物的概念。能力目標:培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力及查閱資料的能力。...

  • 第三節(jié)  元素  元素符號

    一.知識教學(xué)點1.元素。2.元素符號。3.單質(zhì)和化合物。4.氧化物。二.重、難、疑點及解決方法 1.重點:元素概念的初步形成及理解。 2.難點:原子與元素,單質(zhì)與化合物,氧化物與化合物及含氧化合物的區(qū)別的聯(lián)系。...

  • 2.3  元素  元素符號

    第三節(jié) 元素 元素符號(2課時)一.知識教學(xué)點1.元素。2.元素符號。3.單質(zhì)和化合物。4.氧化物。二.重、難、疑點及解決方法 1.重點:元素概念的初步形成及理解。...

  • 《元素符號表示的量》教學(xué)反思

    本節(jié)內(nèi)容我一共上了3課時,可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握不是很理想,總結(jié)經(jīng)驗如下: 1、介紹相對原子質(zhì)量時,要指出“以C-12”原子的質(zhì)量的1/12為標準,并用相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固,讓學(xué)生充分理解相對原子質(zhì)量的意義。...

  • 《元素、元素符號》教學(xué)反思

    就前幾節(jié)課來說,學(xué)生已經(jīng)知道同類原子具有相同的核電荷數(shù),而不同類原子的根本性區(qū)別在于核內(nèi)所含質(zhì)子數(shù)不同,因此,完全可以放手給學(xué)生自己下一個定義。...

  • 化學(xué)教案-元素,元素符號

    教學(xué)目標知識目標: 了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學(xué)會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。 理解單質(zhì)和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力及查閱資料的能力。...

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    第二章 分子和原子第三節(jié) 元素 元素符號 教學(xué)目的 知識:了解元素涵義;元素符號所表示的意義;記住并會正確書寫常見元素符號;會運用元素概念區(qū)別單質(zhì)和化合物。能力:培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較能力。...

  • 元素,元素符號

    教學(xué)目標知識目標: 了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學(xué)會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。 理解單質(zhì)和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力及查閱資料的能力。...

  • 第一冊元素 元素符號

    學(xué)目的 知識:了解元素涵義;元素符號所表示的意義;記住并會正確書寫常見元素符號;會運用元素概念區(qū)別單質(zhì)和化合物。能力:培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較能力。思想教育:通過元素的學(xué)習(xí)進行從微觀到宏觀認識方法的教育。...

  • 元素,元素符號

    教學(xué)目標知識目標: 了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學(xué)會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。 理解單質(zhì)和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力及查閱資料的能力。...

  • 元素 元素符號

    第二章 分子和原子第三節(jié) 教學(xué)目的 知識:了解元素涵義;元素符號所表示的意義;記住并會正確書寫常見元素符號;會運用元素概念區(qū)別單質(zhì)和化合物。能力:培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較能力。...

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    教學(xué)目標 : 1. 了解元素概念的涵義; 2. 學(xué)會用元素概念區(qū)分單質(zhì), 化合物, 氧化物.教學(xué)重點 : 元素概念, 元素與原子的區(qū)別與聯(lián)系.教學(xué)難點 : 元素概念的形成及應(yīng)用.教學(xué)過程 :1. 口答 : 什么是分子 ? 什么是原子 ? 本質(zhì)區(qū)別是什么 ?2. 什么...

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    教學(xué)目標知識目標: 了解元素概念的涵義及元素符號的表示意義;學(xué)會元素符號的正確寫法;了解并記憶常見的24種元素符號。 理解單質(zhì)和化合物的概念。 理解氧化物的概念。能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力及查閱資料的能力。...

  • 化學(xué)教學(xué)反思
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