新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計[精]

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、  重點(diǎn)：理解人口增長過快對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。

2、  難點(diǎn)：正確概括出人口如何增長最適宜,即“使人口的增長與社會﹑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境﹑資源相協(xié)調(diào)”。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計：

1、  通過角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗來理解課文中的理論知識。

2、  借助計算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)生獲取更全面的信息并充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性、主動性，落實(shí)新課標(biāo)的基本理念。

3、  采用小組合作的組織形式，生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作意識。

五、教學(xué)媒體設(shè)計：

計算機(jī)多媒體：

1、  通過多媒體播放人口擁擠的場面，創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

2、  通過多媒體演示人口增長過快帶來的一系列問題，直觀的視頻畫面配以富有感染力的解說，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼力。

網(wǎng)絡(luò)：

1、  學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查閱人口增長過快或過慢帶來的影響，世界各國人口的政策，獲取更全面的知識和信息，增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和緊迫性。

2、  查閱世界人口日的有關(guān)知識，構(gòu)建開放式地理課程，拓寬學(xué)習(xí)空間。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入問題

1、  演示自制動畫：人口擁擠的畫面，配以有節(jié)奏的警鐘聲。

問題：為什么會敲起人口方面的警鐘？地球上一有人類就有很多人嗎？

世界人口是如何發(fā)展的呢？從什么時候迅速發(fā)展的呢？

2、  大屏幕播放錄象：人口發(fā)展概況。

師生互動：從這段錄象中，大家知道世界上實(shí)際人口數(shù)量怎樣？（多）增長如何？（快）從什么時候迅速增長的呢？（18世紀(jì)以后）

3、  大屏幕顯示：動態(tài)的人口柱狀圖。

現(xiàn)在地球上人口已經(jīng)超過了多少？（60億）

（用最直觀的方法情境導(dǎo)學(xué)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的有關(guān)知識，又能激發(fā)了學(xué)生的興趣和情感。）

（二）分組活動，分析問題

1、  調(diào)動學(xué)生的熱情，進(jìn)入活動情境

問題：人口數(shù)量這么多，增長這么快，對于我們?nèi)祟愖陨韥碇v好不好呢?為什么？

不同身份的人可能會有不同的看法，大家想不想從不同的角度和身份來體驗一下？

大屏幕顯示：四個不同的可愛的卡通人物。

2、  學(xué)生分組討論

教師按座位鄰近原則，把全班分成四個組。請每個組派代表上臺操作點(diǎn)擊所喜歡的卡通人物后選擇相應(yīng)扮演的角色，分別是醫(yī)生、教師、市長、農(nóng)民。學(xué)生從不同的角度出發(fā)，探討人口增長過快會帶來什么問題。

（學(xué)生的討論會非常熱烈，課堂氣氛達(dá)到高潮，教師巡查各小組的討論情況，有時也參與進(jìn)去。）

3、  角色扮演，交流觀點(diǎn)

學(xué)生扮演以下角色，就特定的角度討論人口數(shù)量過多、增長過快帶來的影響。

生（醫(yī)生）：人口太多，物資缺乏，如果很多人同時患上血癌，需要的血源不夠；人口太多，有些疾病容易傳染，如爆發(fā)的sras。

生（教師）：人口過多，班級的學(xué)生人數(shù)就多，老師的負(fù)擔(dān)就太重了。教學(xué)質(zhì)量可能下降，人數(shù)多，需要的書本、課桌就多，木材砍伐太厲害，可能導(dǎo)致土地沙漠化。

生（農(nóng)民）：人多地少，糧食短缺，農(nóng)村人多就會向城市擁擠，就會給城市帶來很多問題。

生（市長）：人多，許多人面臨失業(yè)；人多交通擁擠；人多資源少，土地也就這么多，會導(dǎo)致整個經(jīng)濟(jì)水平的下降。

（教師對學(xué)生的回答予以及時點(diǎn)評和表揚(yáng),充分保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)生們也情不自禁為發(fā)言精彩的同學(xué)鼓掌。通過角色扮演活動，培養(yǎng)了學(xué)生的換位思考問題的思維方式和口頭表達(dá)能力，學(xué)會了贊許他人，也體驗了成功的喜悅。）

（三）      上網(wǎng)探究，解決問題

1、  上網(wǎng)探究

教師：大家回答得都很好，從不同的角度回答了人口增長過快帶來的影響。但我們的理解還大多停留在生活經(jīng)驗的層面，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更全面的資料和信息，對事物作出更　全面、更準(zhǔn)確的評價。

學(xué)生上網(wǎng)。

大屏幕提示上網(wǎng)路徑。

學(xué)生上網(wǎng)查閱資料并分組交流，進(jìn)行自主探究，教師進(jìn)行巡視并指導(dǎo)學(xué)生活動。

2、  討論,得出結(jié)論

人口增長過快會帶來社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境等方面的問題。

3、  情境感受

視頻演示：當(dāng)今世界的人口問題。

師生互動：大家看到這樣的場景痛不痛心？（痛心）應(yīng)該采取什么措施？（計劃生育，控制人口增長）計劃生育的具體含義是什么？（一對夫婦只生一個孩子）我們班是獨(dú)生子女的同學(xué)請舉手。（全班同學(xué)除個別以外都會舉手）我們也會有長大的一天，到時候會不會響應(yīng)計劃生育政策？（會）這個政策是哪個國家的？（中國）是不是所有的國家都實(shí)行計劃生育政策？（不是。如法國人口在逐漸減少。）為什么人口過少也不好？（會產(chǎn)生國防、勞動力短缺等問題）

5﹑討論,解決問題　

人口增長過快不好，過慢也不好，那么人口如何發(fā)展最適宜呢？

與社會﹑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境﹑資源相協(xié)調(diào)。

正確地概括出這句話，對于初一學(xué)生來講有一定的困難，教師要適時點(diǎn)撥，體現(xiàn)教師引導(dǎo)者的作用。

四、       主題探究，拓展思維

1、       上網(wǎng)探究，創(chuàng)作人口日主題

我們?nèi)祟愐呀?jīng)意識到了人口問題是當(dāng)今世界的首要問題，為了紀(jì)念50億人口的到來，確立了世界人口日。你了解這方面的知識嗎？