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《如何正確書寫化學方程式》說課稿

發布時間:2019-03-01

《如何正確書寫化學方程式》說課稿

  【教材分析】
  1、教材地位和作用
  從教材體系上看,《如何正確書寫化學方程式》這個課題是繼上一單元里所學的元素符號,化學式等知識的延伸和擴展,并與元素符號、化學式構成了九年級化學三個重要的化學用語。它在本單元中是聯系質量守恒定律和進行化學計算的“中介”,是進行化學計算的基礎,也是整個初中化學教學的重點之一。是學生學好化學的前提和保證,更是解決化學問題的有力武器。
  2、教學目標分析
  根據學生已有的認知基礎,結合教材和課標,我確定本課的教學目標為:
  <1>、知識與技能
 、倮斫饣瘜W方程式的書寫原則。
  ②掌握化學方程式書寫步驟,初步學會配平化學方程式的方法。
  <2>、過程與方法
  通過觀察比較,培養學生的觀察能力;通過討論,培養學生總結歸納知識的能力;通過活動與探究,培養學生學習應用化學知識和化學工具的習慣和能力;通過游戲與練習,增強對所學知識的記憶和理解,鞏固和掌握。
  <3>、情感態度與價值觀
  激發學生學習化學,探索化學知識的興趣,培養學生思維的有序性和嚴密性,以及尊重客觀事實,實事求是的科學態度。
  3、教學重難點及關鍵
  根據教學大綱,教材內容設置及對今后教學的影響,本節的教學重點為,正確書寫化學方程式,難點是化學方程式的配平。教學關鍵是創設恰當的情景,組織好活動與探究,突出學生在教學活動中的主體地位。
  【教法分析】
  根據學生現有的知識和能力水平,結合教材,考慮到學生在書寫化學方程式可能會出現的錯誤(如化學式寫錯、沒配平、未標條件、箭頭使用不當或遺漏等)。本節課主要采用以學生的活動探究為主線,結合使用談話法,歸納分析法、討論法、實驗法、練習法以及多媒體輔助教學法。在整個教學過程中,讓學生在“想一想,猜一猜,試一試,練一練,議一議,做一做”的教學流程中不知不覺地獲取新知識,并充分運用多媒體輔助教學,突出重點,突破難點,激發學生的求知欲望,提高課堂效率。
  【學法指導】
  教學矛盾的主要方面是學生的學,學是中心、會學是目的。教會學生如何學,是教師的職責,是培養能力的關鍵。本節課我充分讓學生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析,培養其自主能力和勇于探索、創新的精神。這樣做增加了學生參與機會,增強了參與意識,教給學生獲取知識的途徑,思考問題的方法,讓學生產生一種成功感,從而提高學生學習化學的興趣。
  【教學程序】
  第一步:想一想(溫故導新)
  (多媒體顯示)
  1、煤餅燃燒后剩下的煤渣的質量與煤餅相比有什么變化?此反應遵守質量守恒定律嗎?你能用化學方程式把這個反應表示出來嗎?
  2、p2+02 點燃 p202 這個式子能不能稱為化學方程式?怎樣才能使它符合質量守恒定律的化學方程式呢?
  [設計意圖]:通過想一想,溝通新舊知識的聯系,為新授知識做好鋪墊。通過想一想,把問題做為教學的出發點,創設問題情景,激發學生學習興趣,調動學生學習激情,從而引出——如何書寫化學方程式。
  第二步:猜一猜(觀察猜想)
  (多媒體顯示)1、廣告:“水變汽油,經濟收入驚人,技術轉讓,請有識之士加盟”,同學們,假如你是老板,你是否加盟呢?請談一談你的想法?

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  • 化學方程式(精選12篇)

    教學目標1.通過具體化學反應分析,使學生理解的涵義。2.理解書寫要遵守的兩條原則,能初步掌握用最小公倍數法配平的方法。重點和難點1.重點是正確書寫。2.難點是的配平方法。教學方法講練結合,配合閱讀。...

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  • 第五單元 化學方程式(通用2篇)

    第五單元 化學方程式課題1 質量守恒定律(1)【教學目標】知識與技能:認識質量守恒定律,并能說明化學反應中的質量關系,能應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象。培養學生觀察,分析實驗和總結歸納能力。...

  • 4.3 根據化學方程式的計算(通用6篇)

    第三節 根據化學方程式的計算(2課時)一.知識教學點1.已知反應物的質量求生成物的質量;2.已知生成物的質量求反應物的質量;3.已知一種反應物的質量求另一種反應物的質量;4.已知一種生成物的質量求另一種生成物的質量。...

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  • 4.2 化學方程式(精選13篇)

    教學目標知識目標學生理解化學方程式在“質”和“量”兩個方面的涵義,理解書寫化學方程式必須遵守的兩個原則;通過練習、討論,初步學會配平化學方程式的一種方法——最小公倍數法;能正確書寫簡單的化學方程式。...

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  • 第一冊有關化學方程式的計算(精選4篇)

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  • 第四章  化學方程式

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