《如何正確書寫化學方程式》說課稿
[設計意圖]:引領學生思考,得出一個化學反應不是隨隨便便發生的,而是以客觀事實為基礎的,絕對不能憑空想象。
(多媒體顯示)2、教材p93圖片
猜一猜:①第一幅圖片揭示的一個化學反應是什么?左右平衡了嗎?
②第二幅圖片左右平衡了嗎?用一個什么化學方程式把它表示出來?
③第二幅圖片中的平衡,是怎樣從第一幅圖中的不平衡變化來的?
[設計意圖]:從圖片形象直觀地告訴學生,h2和02反應的化學方程式是如何配平的?讓學生既懂得了配平的原理——遵守質量守恒定律,又很輕松地接觸到本節課的難點——化學方程式的配平,為下一步突破教學難點埋下伏筆。
第三步:試一試(自主探究)
1、你們看到過“找錯誤”這樣的電視節目嗎?現在我們也來試試,有人說,紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式是這樣的
p+02—p02
請同學們指出這個化學方程式的錯誤有哪些?
。▽W生思考回答:生成物可能不對,沒有反應條件,不遵守質量守恒定律。)
2、上述的化學方程式應該怎樣改正?寫出化學方程有哪些步驟?
。ㄏ茸寣W生們熱烈討論,找錯誤,然后讓學生閱讀課本,歸納步驟。) 4p+502 點燃 2p205
第一步:將磷、氧氣的化學式寫在左邊。p202的化學式寫在右邊。反應物與生成物之間畫一條短線。
第二步:配平:因為左邊有兩個氧原子,右邊有四個氧原子,兩數的最小公倍數10,所以在氧氣前面配上5,在p205前面配上2。式子右邊的磷原子個數是4,左邊磷原子個數是1,因此要在p的前面配上4(適時點撥配平方法——最小公倍數法)。
第三步:標明化學反應發生的條件,把短線改成等號。
3、化學反應的信息是否都反應在化學方程式中了呢?
演示:過氧化氫在二氧化錳催化下的實驗,有氣體生成。
4、能不能在化學方程式中表示出這一信息?
。,在氧氣下的化學式后面用向上的箭頭表示。)
演示:氫氧化鈉與硫酸銅的反應,有沉淀產生。怎樣在化學方程式中表示這一信息?
。ㄔ跉溲趸~的化學式后邊加一個向下的箭頭。)
5、是不是見氣體和固體就不加箭頭呢?請你們看書自找答案。
[設計意圖]:強化理解、鞏固練習。讓學生自主的去探索化學方程式的配平。使學生在嘗試中知道化學方程式書寫的步驟。有利于學生能力的發展,調動學生的積極性。
第四步:練一練(講練結合)
。ǘ嗝襟w顯示)
1、下列化學方程式書寫是否正確,如不正確,為什么?
、賔e+02點燃 fe02 ②fe+02 點燃 fe304
2、試寫出下列反應的化學方程式。
(1)鋁在氧氣中燃燒
。2)鐵在氧氣中燃燒
。3)水通電分解
。4)一氧化碳(c0)在氧氣中燃燒生成二氧化碳