第四單元 物質構成的奧秘（人教九上）
第四單元 物質構成的奧秘
教材分析：
本單元教材分原子的構成、元素、離子、化學史和化合價四個課題。它們包括原子結構模型、相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布、離子、化學式、化合價相對分子質量及其有關的計算內容。
課程標準指出，九年級化學基礎知識和基本技能是構成學生科學素養的基本要素，是為學生終身學習和將來適應現代社會生活打好基礎所必須的，化學基礎知識和基本能技能還是中學生進行探究轟動的基礎和結果，也是對學生進行情感態度、價值觀教育的重要體現。所以，本單元教材對學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎，又是必不可少的工具。
教學重點：原子俄構成、離子的形成、元素、元素符號與化學式。
教學難點：核外電子排布規律，化合價。
教學思路：
本單元教材的特點是內容抽象，遠離學生的生活經驗，再加上前三個單元學生學到的元素化合物知識不多，感性認識不充分，為此，教材中除了運用結構模型外，大量運用了圖表，在學習本單元時，要抓住結構模型和圖表，理解涵義，發揮想象力，挖掘本質，理清關系，揭示規律，掌握有關知識。這種從直觀的圖形、圖表到理論的一般科學方法也是學習抽象化學知識的主要方法之一，對于原子的構成及核外電子的排布，應發揮自己的想象力并結合模型、粒子結構示意圖弄清結構、理清關系，做到真正掌握；對于元素，應把它作為宏觀概念，理解其意義并弄清它與原子、單質的區別與聯系；對于離子、相對原子質量及相對分子質量的區別與聯系，并加強計算的許年，掌握基本的計算技能，而元素符號是化學學科重要的基本化學用語，必須熟記課程標準中規定的27種元素符號，同時熟記常見元素及原子團常見的化合價，會根據化合價書寫化學式及判斷化學式的正誤，為以后學習其他化學用語打好扎實的基礎。
本單元設計了3個活動與探究，它們度與培養實驗技能，形成時間能力和培養科學方法，引導學生在“做科學”中主動參與、親身體驗知識的形成過程，更好地理解與掌握知識起著非常重要的作用。
中考分析：本單元內容是學習化學的基礎，主要考查點有：原子的構成、相對原子質量、元素、元素符號、化學式的書寫及其意義，核外電子排布的有關知識，化合價、元素的化學性質與原子結構的關系、原子與粒子的關系、離子化合物等。同時元素在地殼中的含量以及與化學式有關的計算等都是考察的內容。
此類題目主要以聯系實際、科技成果的信息給予題的形式出現，而核外電子排布的知識及原子與離子的關系等又是開放性試題命題的熱點。著重考查學生當閱讀理解能力、自學能力、思維能力及運用知識分析解決實際問題的能力。
課題1 原子的構成
一、教學目標
1.知識與技能(1)了解原子是由質子、中子和電子構成的。
(2)初步了解相對原子質量的概念，并會查相對原子質量表。
(3)進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。
2.過程與方法(1)充分發揮學生的空間想象力。
(2)學習運用對比、歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一座橋梁。
(3)運用形象恰當的比喻減少學生對微觀世界的神秘感。
3.情感態度與價值觀(1)對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。