物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

原  子  的  構(gòu)  成化    學(xué)

  第四單元  　物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1  原子的構(gòu)成教材分析和設(shè)計(jì)思路：人教版（上冊(cè)）第四單元課題1。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘是初中化學(xué)的重要內(nèi)容之一,原子的構(gòu)成又是學(xué)生對(duì)微觀(guān)世界的第二次接觸。本課題主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)分子、原子的概念的基礎(chǔ)上深入探究原子的內(nèi)部構(gòu)成及介紹相對(duì)原子質(zhì)量。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，介紹為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出卓越貢獻(xiàn)的我國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授。學(xué)情分析　學(xué)生在前面三個(gè)單元學(xué)到的微觀(guān)知識(shí)有限，對(duì)原子的構(gòu)成內(nèi)容的抽象思維和對(duì)教材以結(jié)論性的敘述型語(yǔ)言理解成為本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本設(shè)計(jì)將結(jié)合教材圖表，以人類(lèi)認(rèn)識(shí)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的歷史過(guò)程為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)著重關(guān)注以下兩點(diǎn)：　　1、充分利用科學(xué)史料和宏觀(guān)比喻來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，將抽象問(wèn)題形象直觀(guān)化，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。　　2、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教材、觀(guān)察圖表與動(dòng)畫(huà)、討論交流等方式自主學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，結(jié)合科學(xué)推理與史料的佐證認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）了解原子的結(jié)構(gòu)是由原子核和核外電子構(gòu)成。（2）初步了解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。（3）從化學(xué)史中人類(lèi)對(duì)原子認(rèn)識(shí)的不斷深入、原子結(jié)構(gòu)模型的不斷演變的過(guò)程引入原子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的模型方法。2、過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)從圖表、動(dòng)畫(huà)、史料中分析、歸納獲取信息，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理，主動(dòng)與他人交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。（2）了解原子結(jié)構(gòu)模型建立的歷程，理解模型化方法在科學(xué)研究中的作用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)（1）從對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)發(fā)展史切入，引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)探索原子結(jié)構(gòu)的基本歷程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的興趣，同時(shí)也可讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探索過(guò)程的艱難曲折。（2）通過(guò)閱讀張青蓮教授的資料，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：（1）原子的構(gòu)成：核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系（2）相對(duì)原子質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：（1）知道原子的結(jié)構(gòu)，建立物質(zhì)無(wú)限可分的觀(guān)點(diǎn)。（2）相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。教具：多媒體課件教學(xué)方法：　　以圖表信息分析，史料介紹為媒介，通過(guò)觀(guān)察、討論與交流、領(lǐng)悟等系列群體探究方式來(lái)逐步完善對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)具體原子質(zhì)量的實(shí)際數(shù)據(jù)展示的觀(guān)察，感受引入相對(duì)原子質(zhì)量的意義，并學(xué)習(xí)查閱相對(duì)原子質(zhì)量的方法。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景    

[提出問(wèn)題]

在《莊子·外篇·至樂(lè)第十八》 提到幾句話(huà)：“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)事不竭。”是何意思？

[設(shè)問(wèn)]

我們知道世界萬(wàn)物都是由分子或原子等微粒構(gòu)成，關(guān)于原子，你還想探究哪些問(wèn)題?[引課]本單元學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步揭開(kāi)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。本節(jié)課我們主要探究原子內(nèi)部構(gòu)成。

思考：物質(zhì)世界是否可分？能否分到盡頭？

學(xué)生可能提出問(wèn)題

1.原子是實(shí)心的嗎?

2.原子能分嗎?若能分，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？

3.原子有沒(méi)有質(zhì)量?它的質(zhì)量有多大?