《美國南北戰(zhàn)爭》公開課教案
設(shè)計意圖：以設(shè)置問題情境為主線，層層設(shè)疑，情境教學(xué)與問題探究式教學(xué)相結(jié)合，突出學(xué)生的主體性。
出示課件：轉(zhuǎn)折：1862年林肯政府頒布兩部法令
議一議：結(jié)合法令內(nèi)容，說說這兩個法令的作用。
學(xué)生回答：極大的調(diào)動了人民參加革命的積極性。北方力量得到增強。
美國南北戰(zhàn)爭的結(jié)果如何？北方為什么能取得勝利？戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？
小組討論，得出結(jié)論。
戰(zhàn)爭的正義性 人民的支持 林肯的領(lǐng)導(dǎo) 北方力量強大
兩部法令的頒布等。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多角度得出結(jié)論，提高學(xué)生多角度思考問題的能力，語言表達能力，小組交流與合作的能力。
美國南北戰(zhàn)爭以北方的勝利宣告結(jié)束，但領(lǐng)導(dǎo)這場戰(zhàn)爭的林肯總統(tǒng)卻做出了巨大犧牲。林肯總統(tǒng)遇刺身亡。
出示課件：
大樹倒下方知高——林肯遇刺身亡漫畫;
他的地位相當(dāng)于：音樂中的貝多芬，詩歌中的但丁，繪畫中的拉斐爾，人生哲學(xué)中的耶酥；
林肯總統(tǒng)一生的曲折經(jīng)歷的簡歷，經(jīng)歷了很多次失敗，最后成功了，當(dāng)上了美國總統(tǒng)；
林肯對自己的評價：“每個人心中都存有繼續(xù)往前的使命感。努力奮斗是每個人的責(zé)任，我對這樣的責(zé)任，懷有一份舍我其誰的信念。”
馬克思對他的評價：他是一位達到了偉大境界而仍能保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物……以至于只有在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。
圖片：介紹林肯紀(jì)念堂 ，特別指出，美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁.布朗在這里發(fā)表他的著名演講《我有一個夢》，奧巴馬總統(tǒng)就職音樂會慶典是在林肯紀(jì)念堂拉開帷幕的。
看過這組課件后，出示問題：林肯在美國南北戰(zhàn)爭中有何歷史作用？它有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？怎樣評價林肯？
設(shè)計意圖：
林克總統(tǒng)是美國歷史上最受尊重的總統(tǒng)之一，他在美國南北戰(zhàn)爭中的歷史貢獻和他一生的曲折經(jīng)歷以及為南北戰(zhàn)爭作出的巨大犧牲，在美國歷史和世界歷史上都產(chǎn)生了深遠影響。通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的根本原因，個人作用也是不可忽視的。依據(jù)教材和老師補充材料，進一步認識林肯總統(tǒng)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生積極進取，勇于開拓的人生境界。
三、美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義
通過前面學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
性質(zhì)：是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命
意義：維護了 國家的統(tǒng)一，廢除了 黑人奴隸制度，掃清了 資本主義發(fā)展的又一障礙。
設(shè)計意圖：美國南北戰(zhàn)爭是世界資本主義制度發(fā)展史上的重要事件，是在工業(yè)革命影響下發(fā)生，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命，它為美國資本主義發(fā)展進一步掃清障礙，使美國資本主義經(jīng)濟開始走上騰飛之路。學(xué)習(xí)本課，對美國資本主義發(fā)展史和世界資本主義發(fā)展和我們今天的社會主義建設(shè)都將有更深更新的認識。
學(xué)習(xí)感悟：美國自建國到現(xiàn)在不過200多年的歷史，但卻是當(dāng)今世界唯一的超級大國，美國是一個年輕而有作為的國家，美國的每一步都走得很精彩，你能用史實加以說明嗎？美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬有句名言：“美國的真正天賦在于它懂得改變。” 你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵的？美國的發(fā)展對我們今天的社會主義建設(shè)有何啟示？
設(shè)計意圖：培養(yǎng)運用歷史資料解決現(xiàn)實問題的能力， 對統(tǒng)一作用進行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實拓展思維的能力。