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一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo) 

1、使學(xué)生能進(jìn)一步理解函數(shù)的定義,根據(jù)實(shí)際情況求函數(shù)的定義域,并能利用函數(shù)解決實(shí)際問題中的最值問題。

2、滲透函數(shù)的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力,以及解決實(shí)際問題的能力。

3、能初步建立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,體會到數(shù)學(xué)的抽象性和廣泛應(yīng)用性。

教學(xué)重點(diǎn)

1、從實(shí)際問題中抽象概括出運(yùn)動變化的規(guī)律,建立函數(shù)關(guān)系式。

2、通過函數(shù)的性質(zhì)及定義域范圍求函數(shù)的最值。

教學(xué)難點(diǎn) 

從實(shí)際問題中抽象概括出運(yùn)動變化的規(guī)律,建立函數(shù)關(guān)系式

教學(xué)方法:討論式教學(xué)法

教學(xué)過程 

例1、A校和B校各有舊電腦12臺和6臺,現(xiàn)決定送給C校10臺、D校8臺,已知從A校調(diào)一臺電腦到C校、D校的費(fèi)用分別是40元和80元,從B校調(diào)運(yùn)一臺電腦到C校、D校的運(yùn)費(fèi)分別是30元和50元,試求出總運(yùn)費(fèi)最低的調(diào)運(yùn)方案,最低運(yùn)費(fèi)是多少?

(1)幾分鐘讓學(xué)生認(rèn)真讀題,理解題意

(2)由題意可知,一種調(diào)配方案,對應(yīng)一個(gè)費(fèi)用。不同的調(diào)配方案對應(yīng)不同的費(fèi)用,在這個(gè)變化過程中,調(diào)配方案決定了總費(fèi)用。它們之間存在著一定的關(guān)系。究竟是什么樣的關(guān)系呢?需要我們建立數(shù)學(xué)模型,將之形式化、數(shù)學(xué)化。

解法(一)列表分析:

設(shè)從A校調(diào)到C校x臺,則調(diào)到D校(12―x)臺,B校調(diào)到C校是(10―x)臺。B校調(diào)到D校是[6-(10-x)]即(x-4)臺,總運(yùn)費(fèi)為y。

根據(jù)題意:

y =40x+80(12- x)+ 30(10-x)+50(x-4)

y =40x+960-80x+300-30x+50x-200

=-20x+1060(4≤x≤10,且x是正整數(shù))

y =-20x+1060是減函數(shù)。

∴當(dāng)x =10時(shí),y有最小值ymin=860

∴調(diào)配方案為A校調(diào)到C校10臺,調(diào)到D校2臺,B校調(diào)到D校2臺。

解法(二)列表分析

設(shè)從A校調(diào)到D校有x臺,則調(diào)到C校(12―x)臺。B校調(diào)到C校是[10-(12-x)]即(x-2)臺。B校調(diào)到D校是(8―x)臺,總運(yùn)費(fèi)為y。

y =40(12 – x)+ 80x+ 30(x –2)+50(8-x)

=480 – 40x+80x+30x – 60+400 – 50x

=20x +820(2≤x≤8,且x是正整數(shù))

y =20x +820是增函數(shù)

∴x=2時(shí),y有最小值ymin=860

調(diào)配方案同解法(一)

解法(三)列表分析:

解略

解法(四)列表分析:

解略

例2、公司試銷一種成本單價(jià)為500元/件的新產(chǎn)品,規(guī)定試銷時(shí)的銷售單價(jià)不低于成本單價(jià),又不高于800元/件。經(jīng)試銷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)銷售量y(件),與銷售單價(jià)x(元/件)可近似看作一次函數(shù)y =kx+b的關(guān)系

(1)根據(jù)圖象,求一次函數(shù)y =kx+b的表達(dá)式

(2)設(shè)公司獲得的毛利潤(毛利潤=銷售總價(jià)―成本總價(jià))為s元

試用銷售單價(jià)x表示毛利潤s;

解:如圖所示

直線過點(diǎn)(600,400),(700,300)

∴400 =600k+b

300 =700k+b

k =-1,b =1000

∴ y =- x + 1000(500≤x≤800)

s =x(1000 – x)-500(1000 – x)

=1000x – x2 – 500000 + 500x

=- x2 + 1500x – 500000(500≤x≤800)

小結(jié):本節(jié)課試圖讓學(xué)生體會到函數(shù)的本質(zhì)是對應(yīng)關(guān)系。在實(shí)際生活中,影響事物的因素往往是多方面的,而且它們之間存在一定的關(guān)系。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對于實(shí)際問題我們抽象概括出它的本質(zhì)特征,將其數(shù)學(xué)化、形式化,形成數(shù)學(xué)模型。這個(gè)過程既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的高度抽象性,又因其高度的抽象性決定了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性。

作業(yè) :略

探究活動

(1) 在邊防沙漠區(qū),巡邏車每天行駛200千米,每輛巡邏車裝載供行駛14天的汽油.現(xiàn)有5輛巡邏車同時(shí)由駐地A出發(fā),完成任務(wù)再返回A.為讓其余3輛盡可能向更遠(yuǎn)距離巡邏(然后一起返回),甲、乙兩車行至途中B后,僅留足自己返回A必須的汽油,將多余的油給另3輛用,問另3輛行駛的最遠(yuǎn)距離是多少千米.

(2)30名勞力承包75畝地,這些地可種蔬菜、玉米和雜豆.每畝蔬菜需0.5個(gè)勞力,預(yù)計(jì)畝產(chǎn)值2000元;每畝玉米需0.25個(gè)勞力,預(yù)計(jì)畝產(chǎn)值800元;每畝雜豆需0.125個(gè)勞力,預(yù)計(jì)畝產(chǎn)值550元.怎樣安排種植計(jì)劃,才能使總產(chǎn)值最大?最大產(chǎn)值是多少元?

答案:

(1)設(shè)巡邏車行至B處用x天,從B到最遠(yuǎn)處用y天,則2[3(x+y)+2x]=14×5,即

又x>0,y>0,14×5-(5+2)x≤14×3,

所以x=4時(shí),y取最大值5.另三輛車行駛最遠(yuǎn)距離:(4+5)×200=1800(千米).

(2)設(shè)種蔬菜、玉米、雜豆各x、y、z畝,總產(chǎn)量u元.則

所以45≤x≤55,即種蔬菜55畝,雜豆20畝,最大產(chǎn)值為121000元.

(3)某果品公司急需汽車,但無力購買,公司經(jīng)理想租一輛.一出租公司的出租條件為:每百千米租費(fèi)110元;一個(gè)體出租車司機(jī)的條件為:每月付800元工資,另外每百千米付10元油費(fèi).問該果品公司租哪家的汽車合算?

設(shè)汽車每月所行里程為x百千米,于是,應(yīng)付給出租公司的費(fèi)用為y1=110x,應(yīng)付給個(gè)體司機(jī)的費(fèi)用為y2=800+10x.畫出它們的圖象,易得圖象交點(diǎn)坐標(biāo)為(8,8800).由圖象可知,當(dāng)x<8時(shí),y1<y2;當(dāng)x=8時(shí),y1=y(tǒng)2,當(dāng)x>8時(shí),y1>y2.

綜合上述可知,汽車每月行駛里程少于800千米時(shí),租國營出租汽車公司的汽車合算;每月行駛里程大于800千米時(shí),租個(gè)體司機(jī)的汽車合算.因此,該果品公司應(yīng)先估計(jì)一下每月用車的里程,然后根據(jù)估算的結(jié)果確定該租哪家的汽車.

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