密度
展示例題，注意講述計算題中要注意的問題。
及時鞏固所學習的知識。
做好“欣賞者”，與學生一起分享成功的喜悅。
7、小結、布置作業
鞏固
新課
5分鐘
五、小結、布置作業：
學生小結本節課的內容。
作業：課后題目及《一課一練》
小結本節課的內容，談談自己對本節課的感受。
培養學生的綜合能力。
【學習評價表】
教師：_____________ 教學內容： 《 密度 》
班級：_____________ 時間：_________________
項目
活 動 記 錄
教師
評價
學
習
積
極
性
學生提問 / 回答問題：
舉手： 人次
提問： 人次
內容：
內容：
回答情況：（是、否）積極思考；
（是、否）正確
回答情況：（是、否）積極思考；
（是、否）正確
其他：
操
作
活
動
狀
況
1、用天平比較相同體積不同物體的質量
操作：
儀器使用：
實驗現象：
典型操作是：
得到結論：
觀察記錄：
（有、無）
（有、無）
（有、無）（有、無）
討論交流：
（有、無）
（有、無）
（有、無）（有、無）
a：操作有條理，
正確、迅速
b：操作有序，
部分錯誤
c：操作無序，
部分正確
2、探究同種物質質量與體積的關系
操作：
儀器使用：
實驗過程；
圖象分析：
得到結論：
觀察記錄：
（有、無）
（有、無）
（有、無）
討論交流：
（有、無）
（有、無）
（有、無）
a：探究實驗過程
完整、科學、有序
b：探究實驗過程
基本科學、有條理
c：探究實驗過程
不科學、不規范
3、學習密度的定義
分析領會：
推導公式：
理解密度意義：
會查密度表：
觀察記錄：
（有、無）（有、無）（有、無）（有、無）
討論交流：
（有、無）（有、無）（有、無）（有、無）
a：能正確領會、推導、意義、會查
b：基本能領會、推導、意義、會查
c：不太領會、推導、意義、會查
4、理解密度是物質的特性
同種物質：
不同物質：
觀察記錄：
（有、無）
（有、無）
討論交流：
（有、無）
（有、無）
a：準確理解
b：基本理解
c：不太理解
5、密度的應用
判別是否空心：
區分哪類物質：
求質量和體積：
觀察記錄：
（有、無）
（有、無）
討論交流：
（有、無）
（有、無）
a：能熟練應用
b：基本能應用
c：不太會應用
6、新課鞏固習題作答情況
習題分布：
題量多少：
難易程度：
舉一反三：
標新立異：
完成情況：
a：理解準確，
思路清晰
b：基本理解，
思路明白
c：不能完成
學生自評：
家長評價：
改進意見：