質(zhì)量和密度教案
(4)實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到,請舉一例: 曹沖稱象等。
點評 等效替代是物理學中常用的一種化復雜為簡單的研究方法,據(jù)說,愛迪生發(fā)明燈泡后,有人想計算燈泡的容積,不知用了多少個公式,多少張草稿紙,最后還沒有愛迪生測量出來準確,很簡單,在燈泡內(nèi)灌滿水,量出水的體積,就是燈泡的容積。愛迪生用的就是等效替代法。力
的合成、求等效電阻都運用了等效替代法。
質(zhì)量和密度教案
一、教材分析: 1、教材內(nèi)容的地位及作用 教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比,知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面,除了繼續(xù)注意提高學生的觀察、實驗能力外,在講述概念和規(guī)律的過程中,更應注意培養(yǎng)學...
密度(一)教學目的1. 掌握密度的概念。2. 知道密度的公式并能用公式進行計算。3. 知道密度單位的寫法、讀法及換算。(二)教具演示實驗用具:1分米3的木塊1個,小黑板1塊(畫有課本上的實驗表格),體積相同的長方鐵塊、鋁塊、木塊(4厘米×3厘...
教學目標1.使學生進一步掌握常用的質(zhì)量、時間單位及單位間的進率,加深對質(zhì)量單位實際大小的認識,和對非十進單位的時間單位進率的印象,使所學知識系統(tǒng)化.2.培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的估測能力,應用所學知識解決實際問題的能力.教學重點進一步...
教學目標:知識目標:1、 識記:2、 理解:從微觀角度認識能力目標:1、 鍛煉動手能力、形成觀察能力以及分析解決問題的能力。2、 了解研究化學問題的方法。情感目標:1、 形成實事求是的科學態(tài)度。...
(作者:南京六十七中學 高康宋)(一)教學目的1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。2.知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。3.知道托盤天平和物理天平的構造及其使用方法。...
為了認真貫徹落實都江堰市教育局《關于進一步提升教育質(zhì)量的實施意見》有關精神和決定,進一步提高幼兒園保教質(zhì)量,牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,不斷提升我園的辦學水平和辦園特色,強化我園的教學管理,根據(jù)我園實際,特...
教學目標知識目標1.知道什么是物體的質(zhì)量、質(zhì)量的國際單位,質(zhì)量的單位換算.2.知道實驗室測量質(zhì)量的工具是天平以及天平的使用.能力目標1.培養(yǎng)觀察能力觀察天平的構造,調(diào)節(jié)天平的平衡螺母并了解其作用,觀察游碼的初始位置,觀察游碼在標...
教學目標:1、結(jié)合生活經(jīng)驗,經(jīng)歷選擇合適的質(zhì)量單位和對所學質(zhì)量單位進行整理的過程。2、能選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位計量常見的物體的質(zhì)量。掌握質(zhì)量單位之間的進率,會進行簡單的質(zhì)量單位換算。...
課題: 質(zhì)量守衡定律教學目的:1、知識;通過實驗測定,使學生理解質(zhì)量守恒定律的原因。2、能力:初步培養(yǎng)學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。3、思想教育:培養(yǎng)學生由感性到理性,由個別到一般的認識方法。...
課題 第三節(jié) 密度 執(zhí)教 教學 目標 1. 掌握密度的概念。 2. 知道密度的公式并能用公式進行計算。 3.知道密度單位的寫法、讀法及換算。...
一、教材分析: 1、教材內(nèi)容的地位及作用 教材從本章到第十四章講述力學知識。跟前面幾章簡單的物理現(xiàn)象相比,知識的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面,除了繼續(xù)注意提高學生的觀察、實驗能力外,在講述概念和規(guī)律的過程中,更應注意培養(yǎng)學...
第二節(jié) 質(zhì)量(1)一、學習目標1、知道質(zhì)量的初步概念2、知道質(zhì)量的單位及其換算關系。3、學會正確使用天平4、學習天平的調(diào)節(jié)和使用。5、學會用天平稱固體和液體的質(zhì)量。6、學會利用天平進行一些特殊測量。...
一 園本教研的意義是什么? 園本教研作為幼兒園管理的一部分,對整個園的管理水平起著決定性作用。一個園本教研搞得好的園,是一個有活力,有生機的園。反之則有可能使園環(huán)境、園文化變得被動、消極。...
一、--思路:本課是溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)教學的第一課時,以三種組成不同的紅糖溶液的實驗入手,引導學生觀察和思考,有色溶液的顏色深淺與其溶液濃度的有何關系?如何證明?學生動手實驗驗證,在這個基礎上來闡明溶液組成的含義,介紹了一種表...
教學目標1.使學生進一步把握常用的質(zhì)量、時間單位及單位間的進率,加深對質(zhì)量單位實際大小的熟悉,和對非十進單位的時間單位進率的印象,使所學知識系統(tǒng)化.2.培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的估測能力,應用所學知識解決實際問題的能力. 教學重點進一步...