人教版九年級語文下冊全冊學案5
本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠不止于此。作者采用了擬人化的手法，化物事為人事，峽谷的深沉與堅韌，長風、清泉的理解與幫助，魚鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿的仗義行俠，陽光的無情與偏私，地下森林對生命熱烈真摯的愛和它的堅硬、挺直……無不都是人的品格與稟性。讀者可以把這里所述寫的“物事”當“人事”來讀。然而，雖然是寫人意，但文中沒有用作來比擬的部分，不同于同類散文的先是詠物抒情，所詠之物具有這樣那樣的品格，贊美一番，最后歌頌一通具有那些品格的人或事。用意十分明白，但后邊一部分總難免給人一種“畫蛇添足”的感覺。唯其這樣，才使本文越發意蘊深長，饒有余味。
（四） 重點難點突破
1、讀課文，結合作者對地下森林的描寫，簡要說說地下森林有怎樣的“品格”？再說說作者由地下森林升華出一個怎樣的主題？
[析]此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內容。把握課文思想內容從兩個方面進行，一是概括地下森林的“品格”，一是提煉課文的主題思想。
[參考答案]地下森林的“品格”：
堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；
沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言；
樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉；
無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然；
主題：歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，抒發對惡劣環境中掙扎成長的生命的禮贊，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。啟示人們，不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬。
2、全文有九個問句，找出來，分別說說各有什么意味?在文章中起什么作用?
[析]此題旨在引導學生要抓住關鍵語句，來理解作品的思想內容和藝術特色。
[參考答案]第一、二、三問：“可是你，為什么長在這里?”“你從哪里飛來?……熬過那漫長的歲月?”一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。