論美(蘇教版九年級必修教案設計)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”寫為了成功吃盡苦頭，仍百折不撓。艱苦奮斗。“伊”指的是自己的預期目標。為了成功吃再多的苦也不后悔。這是第二境。
“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”寫的是尋尋覓覓，經過千辛萬苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無比。這是第三境。
作者引用王國維的“境界說”，來說明勤奮是成功之道。
（設計此環節旨在讓學生明確：作者基本贊成“預期----勤奮----成功”的“成功之道”，但是，對此也有保留，認為自己公式中的“天資”與“機遇”也是重要的，考慮到角度不同，不再展開論述，而是抓住了“三種境界”中最重要的一條“衣帶漸寬終不悔”提醒人們：必須以勤奮的精神去做學問或是干事業。最后再次強化文章的中心論點。）
5.摘抄本文引用的古代學者治學的名言，課外再收集一些，制成讀書卡片。
焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
五、寫法舉要
（請同學們互助合作，歸納本文的寫作特色。）
1.結合實例逐一剖析。作者先談“天資”問題，接著肯定勤奮的作用，然后說“機遇”。這樣層層深入，旁征博引。
2.以個人經歷說道理，小題大做，要言不煩。
3.以談話的方式論述問題，舉重若輕，卻并不隨便。
六、小結
本文闡述了成功與天資、勤奮、機遇的關系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說理充分，邏輯緊密，語言準確，值得我們欣賞借鑒。
七、布置作業
1.課后練習一、二。
2.對名言的理解具有多樣性，我們可以有自己獨到的見解。
（1）昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
王國維的理解：高瞻遠矚，選定目標。
季羨林的理解：預期
我的理解： 。
（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
王國維的理解：百折不撓，艱苦奮斗。
季羨林的理解：勤奮。
我的理解： 。
（3）眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
王國維的理解：豁然開朗，妙手偶得。
季羨林的理解：成功
我的理解： 。