人教課標版九年級上冊語文全冊作文輔導教案
因而我認為，在寫作教學中盡可能為學生創設自主探究的“境”，即提供自主的機遇，設計自主探究的情境，創設自主探究的氛圍，來有效激發學生的寫作興趣。教師應善于營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學藝術，為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少束縛，使學生易于動筆，樂于表達，思維靈動，筆下生輝。寫的文章自然就富有創新，富有真情實感和情趣，不是說假話、空話、套話，而使作文朝自然、生活、哲理的方向邁進，真正做到“走近快樂作文”！
立意——塑造文章的靈魂
——中考作文復習：立意
沙欄中學 施澤敏
教學目標：
1、明確中考作文立意要正確。
2、明確中考作文立意要鮮明集中。
3、明確中考作文立意盡量新穎。
4、明確中考作文立意要深刻。
教學重點與難點：
重點：學生能夠掌握方法，在中考作文中使自己的作文立意正確，鮮明集中。
難點：學生能夠掌握角度，在中考作文中使自己的作文立意新穎、深刻。
教學方法：
討論法，自主學習法，利用多媒體平臺激趣法。
教學課時：
二課時。
教學手段：
借助多媒體平臺教學。
教學過程與步驟：
第一課時：
一、導入新課，創設情境
大家平時寫作時，老師常常會說某某人離題了，這“離題了”除了少數人寫的根本不是題目的內容外，還有一種情況就是文章的思想內容沒處理好，如寫《假如我是律師》，寫自己想做一個貪財、不負責任、毫無公平之心的律師。這樣的文章肯定被打入冷宮的。也有一些文章，整體看來寫得沒有什么問題，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我們今天來研究一下有關此方面的關鍵問題。
----- 立意。
二、教師講解 ：
什么是立意呢？ 簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們為什么要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性，我們才不至于打亂仗。 我們考場作文更應注重這一點，因為立意高的文章才有可能取勝。
三、教學過程：
出示例文：
一個小孩在草地上發現了一個蛹，把它帶回了家。過了幾天，蛹身上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。
（面對這則材料你如何進行開拓和立意呢？如何拓寬自己的思路呢？請試一試吧！）
【1】學生回答：
學生a:我選擇的角度是小男孩有愛心。
學生b：我寫作的角度是生活中有很多跟小男孩一樣的，好心辦壞事。
學生c：我的立意是從蝴蝶入手，蛹內的生命的誕生還沒有經歷應該經歷的磨難和苦痛，由于小男孩的幫助，幼蝶脫蛹而出，不可能成為身手矯健、振翅高飛的蝴蝶。
學生d: 我從中領悟到我們要踏踏實實的先打好自己的基礎，為將來走出社會做好準備。
學生e: 我認為生命的意義在于改變現實的缺陷，很一些人就像幼蝶的誕生那樣，沒有經過磨難，但只要他/她永于接受生活的挑戰，那么人生之路將更加精彩。
【2】學生自由發言評價（ 3-4 人）。
【3】教師小結：這則材料可以從兩方面入手思考立意。
（一）著眼于“人”切入立意。
在這則材料里的人應該具體指小男孩，著眼于“小男孩”利立意思考： 小男孩“發現了一個蛹，把他帶回家”——反映其有愛心，有好奇心。小男孩于心不忍，剪去了蛹，這一舉動——也是出于愛心，幫助蝴蝶脫離困境。