人教課標版九年級上冊語文全冊作文輔導教案
（3）以小見大法
有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內蘊豐富、思想深刻，就要借助聯想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。小題大作，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現象發現本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術效果。
七、如何使自己的作文立意高？
1、豐富生活閱歷、拓寬知識面。
2、培養敏銳的觀察力。
3、關注社會熱點問題。
4、勤于思考。
5、多角度思考問題
……
八、堂上練習：
請以“臺階”為話題寫一篇短文，文體不限，詩歌除外。
思考：請從多角度立意,
1 、臺階的故事（ 人生經歷，社會發展 ）
2、 給別人一個臺階（ 寬容 ）
3 、給自己一個臺階（ 善待自己 ）
4、 給孩子一個臺階（家庭教育）
5 、給學生一個臺階（學校教育）
6 、走自己鋪設的臺階（創新進取，無私奉獻）
7 、為別人鋪設臺階（無私奉獻 ）
8 、上臺階（積累）
9 、上臺階與下臺階（人生態度）
10 、永無盡頭的臺階（修養、科學）
11 、臺階的材料（ 人生態度）
12 溫暖的臺階（人際關系）
作業設計：
水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦后。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。
水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩。
請以“山的靈動，水的沉穩”為內容寫一篇不少余800字的文章
教學反思：
本節課是中考復習課，主要針對中考中經常有考生沒有認真研究話題作文的材料，也沒有想過自己所選材料要表達一個什么中心，寫出的文章不是中心不明就是沒有中心的情況提出的。在兩節課中，經過例文展示，理解，討論，老師點撥引導，歸納總結等環節地學習，學生基本掌握了文章立意的要求與技巧，并且也得到相應的練習鞏固。但是，考場作文決勝并不單止于此，如何選題，選擇素材，表達方式，修辭語言等等方面對一篇作文的影響都是非常大的，在下面的作文復習中，將繼續學習下去。
創新和構思的作文教學設計
沙欄中學 李日金
【教學設計思路】
本教學設計旨在通過實例，讓學生了解構思的方法。通過創新構思的思維訓練，使學生掌握幾種創新構思的方法。在寫作實踐中引導學生多角度構思，寫出富有特色的文章。
【教學過程】
一、導入課題
同學們，只有有新意、生動、新穎、與眾不同的作文才能吸引人，但如何才能寫出與眾不同的作文來呢？今天我們就來學習如何構思和創新。
二、知識點梳理
學生作文時要想有好的構思和創新，應掌握以下要點：
1.構思時要言之有物和言之有序。
2.創新構思要從內容上和寫法上進行。
三、指導構思的具體方法
1.教師出示材料：清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。他病危時，要求嘗一口兒子親手做的饅頭。兒子不會做，鄭板橋就命他請教廚師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經咽氣了。他只留下一張紙條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好漢�！�
2.學生根據材料進行構思練習。學生先進行練習，老師巡視，發現和收集問題。