四 現代詩歌二首
藝術情感總是沿著一條心理邏輯的軌跡發展的，否則便會失控、失真。在《祖國呵，我親愛的祖國》中，舒婷以兒女的身份向祖國母親傾訴情懷，感情激越澎湃；但她的感情并非一覽無余地流瀉，而是很注意其波動的節奏，寫出波瀾和跌宕。全詩感情由悲哀、低沉轉向欣喜、高昂，其中糾結著悲愴、憂傷，深沉、熾熱，失望與希望，嘆息與追求等多種復雜而凝重的感情，真切地表現出詩人激動不已、起伏翻涌的情緒。各節最后那“祖國呵”的反復吟詠，將感情逐層推進，最后達到高潮，在節奏的躍動中抒發了詩人對祖國的拳拳深情；詩人的那種委婉幽深、柔美雋永的抒情個性，也由此得以充分地展現。
（選自《中國現當代文學作品選讀》）
教學建議
1.詩歌雖然有言志的，有敘事的，有哲理的，但是總的來說，它還是以抒發詩人主觀感情為寫作目的。啟發學生盡量理解這兩首詩，通過朗誦把自己對詩的理解表達出來。
2.教學時要深入體會詩的主旨和深情。鑒賞本詩的藝術構思，咀嚼精美清新的語言，品味詩的韻律感。
3.通過前五冊的學習，同學們已接觸了一定數量的古詩和現代詩。鼓勵學生課上朗讀，課下交流自己的詩作，也可以考慮出學生自己的詩作專刊或編自己的詩集。
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
（課前：多媒體投影屏幕上呈現“走進詩歌”的教學課題，自動播放以八首唐詩為主題的書法、山水畫結合的畫面。明確教學內容，渲染教學環境。）一、 談詩師：我們現在就走進——生（齊）：詩歌。...
活動目標1、理解詩歌內容，初步感受詩中優美的語言與意境。2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。3、發揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、萌發對文學作品的興趣。...
【考點分析】中國古代詩歌說到底就是一種語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優美的意境都是通過語言來表現的，這就要求古代詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。...
課前預習班級： 姓名： 分析詩歌的思想感情【考向探究】鑒賞思想感情，就是理解詩歌所表現的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評價其深層內涵；對古代詩歌中流露出來的復雜感情，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。...
一、 教學目標通過教學，使學生掌握詩歌教學教案設計的方法，學會設計，并發展自己的想象力、創造力，設計出較完美、符合現代教學特色的教案。...
10. 表達了送別友人時內心的沉重與感傷，也表達了設想別后而流露出的留戀、孤獨和惆悵。(答出一點給2分，語意完整給1分)11.詩中一、二實寫，寫詩人送別友人時秋夜的環境;三、四句虛寫，寫詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠...
一、說教材分析我選擇的說課的科目是語言，課題內容是詩歌《夢》，適合大班幼兒學習。教材選自《幼兒教育》95年第6期第16頁。那么，我為什么要選擇教學安排以外的教材呢？一是因為這首詩歌為讀者創設了一種優美、溫柔的夢境。...
緊扣關鍵字眼，品味詩歌形象——讀《青松》讀這首詩的題目，我們能很自然地想起《識字5》中學過的“蒼松”一詞。教學時，我們可以從詩題切入，引導學生回憶“蒼松”的形象，讓學生從已有的知識中提取與新知相關的信息，為新課的學習作好充...
教學目標：1、經過一系列的綜合性學習活動之后，讓學生展示自己收集的資料，學習的心得和收獲，使學生提高自信心和欣賞美的能力。2、讓學生在展示的過程得到老師的欣賞和表揚，激發持續學習的興趣。...
活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。...
教學目標1.了解作者與寫作背景，掌握背誦的技巧。2.朗讀成誦，整體把握全詩。理解詩歌中名句內涵，并且適當擴展。領會詩中的哲理，體會詩中表達的情致，進一步學習抓關鍵詞欣賞詩作的方法。...
課前預習1班級： 姓名： 鑒賞詩歌的表達技巧1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋 思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。...
發表時間:2004-11-11 活動內容：欣賞詩歌—— 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。活動準備：課件，三本書，繪畫材料。...
閱讀提示本課選編古代詩歌五首。前三首是唐代作品：《白雪歌送武判官歸京》和《雁門太守行》都是古體詩，內容跟當時邊塞的生活、戰斗有關，也描寫了塞上風光，故又稱“邊塞詩”；《無題》是律詩，寄托了作者仕途苦悶的心情。...