九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教材分析
《水的春天》的美應(yīng)該說(shuō)是集聲、形、色于一身，但作者并沒(méi)有這樣寫(xiě)，而是通過(guò)一系列“人們最熟悉的，恰恰就是人們最不了解的”意象創(chuàng)造了一個(gè)幽靜美的境界。在這篇散文詩(shī)中，作者以非常簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅早春圖，但重點(diǎn)放在“水”上。先寫(xiě)遠(yuǎn)方的積雪，“積雪還很厚，但已經(jīng)顯得異常疏”。這意味著氣溫逐漸回升，春天的腳步近了，同時(shí)也暗示著作者心中的某種愿望即將得到實(shí)現(xiàn)。這一靜態(tài)的描摹，卻被一只活動(dòng)的野兔“攪”了，構(gòu)成靜中有動(dòng)的一個(gè)小場(chǎng)面，進(jìn)一步激活讀者的視線去關(guān)注下一個(gè)場(chǎng)景，關(guān)注即將來(lái)臨的春天。
誰(shuí)不愛(ài)廣闊的草原？誰(shuí)不喜歡蔚藍(lán)的大海？誰(shuí)不喜歡青青的芳草地？可是，作者并未從大的方面入手，只從人們不去注意的地方寫(xiě)起，也并沒(méi)有通過(guò)五彩繽紛的顏色美來(lái)豐富讀者的視覺(jué)；而是簡(jiǎn)單地描繪了積雪、鳥(niǎo)群、白樺樹(shù)以及大路上的殘冰，浮著冰塊的河床。以這些意象，共同構(gòu)筑了關(guān)于“水”的世界，在這冰雪即將融化的時(shí)刻，凸現(xiàn)出一種恬靜自然的美。“遠(yuǎn)處飛來(lái)的鳥(niǎo)群，在開(kāi)始發(fā)黑的土地上尋找著食物”。這群鳥(niǎo)在尋找食物，是因著季節(jié)的更換，重新來(lái)到久別的地方，怎能不高興不已？畢竟寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了。它們的心情正如“雨里的白樺林”“高興得流淚”，這閃光的“水珠兒”正是鳥(niǎo)群們的“淚珠”。同時(shí)，“白樺林”也因久違的一場(chǎng)春雨而“高興得流淚”。這是我們對(duì)生活的一種渴求得到滿(mǎn)足時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋�(gè)不斷實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程。
緊接著作者把讀者的視線吸引到近處的大路上和河岸邊。“殘冰狼藉”，浮著冰塊的河床兩岸松軟、塌陷了。”破碎的殘冰鋪蓋著的大路被人們踏著春天的腳步踩碎了。這不僅僅是“踩碎了殘冰”，而是踩碎了“一個(gè)漫長(zhǎng)而又寒冷”的季節(jié)。河床中的冰開(kāi)始解凍了，野兔“留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡一串”，這又構(gòu)成了一幅寓意深刻的寫(xiě)意圖。
這篇散文詩(shī)，作者用寫(xiě)生性的手法，把平常生活中不被人們注意的大自然景觀，寫(xiě)成帶有極強(qiáng)畫(huà)面感的詩(shī)歌，出現(xiàn)在人們眼簾的是一幅早春二月圖。全文由遠(yuǎn)及近，通過(guò)讀者視線的轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步領(lǐng)略大自然美的層次感。在這樣平淡樸實(shí)的意境中，去尋找“留下長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡一串”的野兔。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
林中小溪
白描手法，抓住事物特征簡(jiǎn)筆勾勒。
擬人化手法：把事物寫(xiě)得富有生氣，揭示出小溪的性格特征和情感世界，更有情態(tài)美和感染力。
啟發(fā)意義（答題思路）：引用原文—蘊(yùn)涵哲理—生活實(shí)踐—領(lǐng)悟反思
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握小溪的形象，從小溪奮斗的過(guò)程中得到有益的人生啟示。
2、吟哦諷誦部分段落，把握作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的主旨。
教學(xué)過(guò)程：
1、熟讀文章表現(xiàn)小溪沖破重重阻礙、奪路而出的段落；熟讀課文末尾幾段，體會(huì)“我”和小溪進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程。
2、把握小溪的形象，從小溪奮斗的過(guò)程中得到有益的人生啟示。
3.吟哦諷誦，把握作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的主旨。
教師：小溪在向大海奔流、進(jìn)發(fā)的過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些阻礙？請(qǐng)把相關(guān)的話讀出來(lái)，并加以概括。并請(qǐng)思考：小溪憑借什么沖破了這些阻礙？）
（有云杉樹(shù)根、又淺又闊的洼地、一棵倒樹(shù)橫在溪面上……從文中得知，小溪憑借的是：遠(yuǎn)大的理想使它產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力；它對(duì)自己的能力深信不疑，充滿(mǎn)自信和樂(lè)觀，不斷地自我激勵(lì)；能和其他的小溪合流產(chǎn)生更大的力量……