九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教材分析
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要能夠了解，黃山，到底美在哪里，為什么會(huì)這樣美以及課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種美的。
2.掌握字音字形詞義
3.思考：
（1）本文設(shè)置了哪三條線(xiàn)索？
（2）文章先總寫(xiě)了什么內(nèi)容？接著分別介紹了黃山的哪些景觀(guān)？最后又寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（3）畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，并品一品它的妙處。
（4）找出讓你產(chǎn)生深刻感觸的語(yǔ)句，并寫(xiě)寫(xiě)你的感受。
四、釋疑解難：
在閱讀的過(guò)程中，你有哪些疑惑？學(xué)生自由質(zhì)疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥.
五、精讀探究：
1、本文設(shè)置了哪三條線(xiàn)索？
明確:時(shí)間線(xiàn)：從古到今；
空間線(xiàn)：從上山到出山；
邏輯分類(lèi)線(xiàn)：奇峰、古松、怪石、云海、溫泉。
2、文章先總寫(xiě)了什么內(nèi)容？接著分別介紹了黃山的哪些景觀(guān)？最后又寫(xiě)了什么內(nèi)容？
明確:先總寫(xiě)了黃山的地貌、地理位置、形成過(guò)程，接著分別介紹了黃山的各種景觀(guān)：奇峰、古松、怪石、云海、日出；最后又寫(xiě)了黃山溫泉。
3、誦讀課文，思考：文中有哪些表明視角的語(yǔ)句？各表明了什么視角？
明確:
多角度多方面寫(xiě)景的方法：俯視、仰望、遙望。
4、文中哪些語(yǔ)句你認(rèn)為好？讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它好的理由是什么？
明確:
如：反復(fù)誦讀“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，
增添了人間歡樂(lè)的生趣。這是黃山外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合。”一句，句中“人們智慧的
精心點(diǎn)化”，指人們?yōu)榉迨鸬拿郑鼈兪菍徝烙^(guān)照的結(jié)果，其中凝聚了想象力和創(chuàng)造力，體體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂，這是“外在美”，峰石本身千奇百怪的的
造型是大自然的創(chuàng)造，是“內(nèi)在美”。這句話(huà)談的是人的審美創(chuàng)造的巨大作用。
5、文中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？你能從哪些語(yǔ)句中看出？這些表達(dá)方式在文中各有怎樣的作用？
明確:開(kāi)頭介紹黃山地質(zhì)史，運(yùn)用了說(shuō)明；主體部分介紹黃山的風(fēng)光和特點(diǎn)，主要運(yùn)用了描寫(xiě)和
敘述；表現(xiàn)日出的部分運(yùn)用了抒情。
6、解說(shuō)詞有怎樣的特點(diǎn)？
明確:（1）闡述畫(huà)面，客觀(guān)介紹自然風(fēng)景、風(fēng)俗民情，而無(wú)作者的見(jiàn)聞感受。
（2）以說(shuō)明為主，是文藝性的說(shuō)明文。
（3）全面地介紹景物。
六、布置作業(yè)：
1、寫(xiě)黃山的有關(guān)詩(shī)句。
2、 讓學(xué)生選擇一幅黃山的自然景觀(guān)圖片，學(xué)習(xí)用多角度寫(xiě)景的方法，寫(xiě)一段150字
3、 左右的解說(shuō)詞，要求多角度多方面地寫(xiě)景。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.積累文中詞語(yǔ)，能讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。
2、能分析精彩語(yǔ)段所使用的修辭手法及各種表達(dá)方式的含義或作用。
3.通過(guò)多項(xiàng)拓展性讀寫(xiě)活動(dòng)，能用語(yǔ)言文字表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
教學(xué)過(guò)程
一：詞海拾貝
黃山以它獨(dú)特的外在美與內(nèi)在美吸引了中外游客，我們從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略到了它的美，現(xiàn)在就讓我們用5分鐘時(shí)間再一起簡(jiǎn)單回顧一下。請(qǐng)大家靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用老師提供的一些詞語(yǔ)，運(yùn)用各種表達(dá)方式或修辭手法，擷取某一感受最深的景點(diǎn)，寫(xiě)一段100字左右的贊美黃山的話(huà)。
仙山瓊閣 萬(wàn)壑藏云 千姿百態(tài) 昂首蒼穹 斧劈刀削
如愿以?xún)?nbsp; 神游天外 思緒萬(wàn)千 浮想聯(lián)翩 心往神馳