基本文體知識識記
從論述內容找 中心論點就是概述全文論述內容的文句。 例：《理想的階梯》一文，“奮斗，是理想的階梯”不僅明確點題，還綜合了“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”；“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”；“理想的階梯，屬于迎難而上的人” 三個分論，是全文內容的綜述。由此可確定此文句就是本文的中心論點。 ②歸納概括 壓縮、組合分論點。 例：《從三到萬》的分論點分別為：“學習要點滴積累，循序漸進，不能操之過急；學習要謙虛謹慎，不能自命不凡；學習要重視教師的作用。如此，中心論點可歸結為：“學習文化知識要循序漸進，要謙虛謹慎，要重視教師的作用。” 2、如何概括事實論據？ 緊扣論點，從具體論述內容中，按“某人做某事”的形式，挑揀關鍵語句予以歸納。 例：《儉以養(yǎng)德》中所列舉魯迅先生為了工作而不被安逸的生活所累的事實，這一大段文字可簡述為“魯迅的一條褲子穿了好幾十年”。 3、 如何把握論證方法？ 單純的擺事實或講道理，論證方法則為舉例論證（事實論證、例證）；道理論證。 從正、反兩方面擺事實，論證方法則為正反對比論證（對比論證）和舉例論證。 從正、反兩方面講道理，論證方法只為對比論證。 運用比喻修辭論述內容，論證方法則為比喻論證（喻證）。 引用名言警句論述內容，論證方法則為引用論證（引證）。 4、怎樣解決關于論證順序的問題？ 從論述內容所關涉的論據范圍（古今中外、人物稱譽）或論證角度等方面進行分析。 例：《理想的階梯》“許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手”一句中的“科學家、文藝 家”的位置能否調換？ 答：不能，因為愛迪生是科學家，魯迅、巴爾扎克是文藝家，前后稱譽語序應相互一致。