第十三課《神圣的使命》教案

    △多么希望青少年都成為愛祖國、守紀律、懂禮貌、有知識、全心全意為人民服務的新一代啊！
    △我們要把中國建設成為富強、民主、文明的社會主義回家。
    明確：上述說法都屬于理想。因為它們都是一種奮斗目標，都是對未來的一種追求、一種希望、一種向往。這是它們的共同點。
    4.這些理想有沒有什么不同的地方？
    二  做一做“理想連線”
    1.指導學生閱讀教材第一目的p136-p137第一個◎的第一個◆的內容
   （1）教師講解：社會理想、道德理想、職業理想和生活理想的含義。
   （2）學生完成關于理想的連線：小新——道德理想；小雅——職業理想；小華——生活理想；小英——社會理想。
    2.教師過渡：理想既然源于現實，又是比現實更高遠、更美好的目標，說明理想既不是人們頭腦中固有的，也不是天上掉下來的，而是對現實的反映。
    3.提問：（1）20世紀70年代人們理想中的家庭生活條件是四大件：自行車、縫紉機、手表和收音機。而要看上電視，用上洗衣機、電冰箱、裝上電話是不敢想也是不可能的，那么，這個問題說明了什么？
    明確：任何理想都是一定社會條件下的產物。
   （2）改革開放二十多年來，冰箱、彩電、電腦等高檔商品進入尋常百姓之家，又說明了什么？
   明確：理想要隨著現實的發展而發展。
   4.小結：總之，這兩個問題集中說明了一點：理想不可能脫離當時的社會現實，而是社會現實的反映。而樹立崇高的理想對人生或對社會都有著巨大的推動作用。
   三  演一演“總有一天，紅旗會插遍全世界”
    1.指導學生閱讀教材第一目p137第一個◎第二個◆的內容。
    提問：李大釗、方志敏、夏明翰等革命烈士為實現崇高理想，不怕犧牲的光輝事跡，對你有什么啟示？
    明確：一個人，一旦樹立的正確的、崇高的理想，就有了強大的精神動力和精神支柱。
    2.教師小結：在歷史上，有無數的像李大釗、方志敏、夏明翰一樣的志士仁人，還有無數的革命家、科學家，他們在崇高理想的指引下，反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社會、發展科技、振興經濟，促進了社會的發展與進步。可見，崇高的理想是社會進步的助推器。
    任何人心中都有自己的理想，都可以為自己繪制一張未來的藍圖，是對青年人來說，尤其重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望；青年時代樹立了崇高的、遠大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值。
    解放戰爭時，“打倒蔣介石，解放全中國”的理想，今天“建設中國特色社會主義現代化國家”的理想，都起到了號召人們同心同德，為之努力奮斗的作用。這些事例說明崇高理想對社會的巨大作用。
    3.教師過渡：同學們，當你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力；當你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石；當你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明！你喜歡哪些有關理想的格言，與同學們一起分享吧。