第十三課《神圣的使命》教案

教學方法及媒體準備
講授、提問、討論相結合
教學過程
                                     導入
我們每一個人，無論從事什么職業，只要想成為一個有作為、有價值的人，就應該樹立理想，樹立崇高的、遠大的理想，把個人志向與社會主義、共產主義理想統一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠結合在一起。我們的生命才能放射出絢麗的光彩。
    引入本課課題：理想之光，照亮征程（下）
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一  填一填“三次巨變，三位偉人”
1.教師指導學生閱讀教材 第一目的第二個◎第一個◆，完成下列表格。
歷史巨變 代表人物 歷史使命 歷史意義
辛亥革命   
中華人民共和國成立和社會主義自由制度的建立   
改革開放   
2.提問：上述歷史事實反映的三位偉人的共同點是什么？
明確：說明了不同時代的人有不同的歷史使命；求得民族獨立和人民解放的歷史任務已經完成，實現國家繁榮富強和人民共同富裕的歷史任務則需要幾代人，十幾代人的艱苦奮斗和不懈努力。三位偉人始終把個人的理想與社會的進步、人民的利益和祖國的需要聯系在一起，與共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出絢麗的光彩。
    3.教師過渡：在人類漫長的歷史中，不同時期的人們都在追求一種理想社會。那么不同時期的人們追求的理想社會究竟是什么樣的？
二  說一說“理想社會”
1.開展活動：
（1）活動目的：回顧人類社會的發展史，比較不同發展階段的人們對社會理想的追求，表達做社會主義事業的建設者和接班人的信念。
   （2）活動方式：講故事
   （3）活動準備：全班同學搜集不同時期追求理想社會的故事，如：《禮記》《桃花源記》《天朝田畝制度》《大同書》；
   （4）活動要求：全班同學分成兩組，一方講故事 一方進行點評
   （5）教師小結：從同學的發言中，我們可以看到古人追求理想的社會，有時表現為對未來世界的憧憬，有時表現為勞苦民眾尋求自身的自由解放，有時則表現為對改造自然、改造社會的宏偉藍圖的描述。到了近代，資本主義生產方式興起之后，在人們的社會理想中，產生了空想社會主義者。
    2.提問：古今中外很多名人都對未來的理想社會作出的描繪。那么你心目中的理想社會是什么樣的？
    3.教師過渡：每個同學對理想的社會各有自己的看法，而我們自己的理想可能是考上大學、當科學家、當醫生、當工程師等。個人理想只要符合國家和人民的利益，順應社會歷史的發展，都是可以的，但這些都不是我們的共同理想，我們的共同理想是什么呢？