第十三課《神圣的使命》教案
理想的社會(huì)
共同理想和最高理想的關(guān)系
教學(xué)反思
第3課時(shí) 艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)理想
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的全過(guò)程中要始終保持艱苦奮斗精神。
2.在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強(qiáng)者。
3.理解艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要重要條件。
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神
教學(xué)難點(diǎn)
收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事
知識(shí)要點(diǎn)
1.人類(lèi)社會(huì)的歷史，是一部人類(lèi)為了實(shí)現(xiàn)理想而艱苦開(kāi)拓的奮斗史。人類(lèi)社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦奮斗的結(jié)晶�！ �
（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容。（名言、警句）�！ �
（2）艱苦奮斗精神在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。
2.事業(yè)的成功與理想的實(shí)現(xiàn)，都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程�！ �
（1）艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要重要條件�！ �
（2）當(dāng)代艱苦奮斗的內(nèi)涵：①生活作風(fēng)：艱苦樸素、勤儉節(jié)約；②精神面貌：自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新�！ �
（3）堅(jiān)持艱苦奮斗，是我國(guó)基本國(guó)情和解決我國(guó)社會(huì)主要矛盾的必然要求�！ �
3.新時(shí)期怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦風(fēng)斗精神？——新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約美德的同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
4.中學(xué)生怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？——青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，就要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)的求實(shí)態(tài)度集合起來(lái)，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所建樹(shù)�！ �
教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備
講授、提問(wèn)、討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
1.簡(jiǎn)述名人撰寫(xiě)名著所用的時(shí)間：
李時(shí)珍著《本草綱目》，用了27年；哥白尼著《天體運(yùn)行論》用了36年；歌德著《浮士德》，用了60年……
2.提問(wèn)：這對(duì)我們實(shí)現(xiàn)理想有何啟示？
明確；任何理想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)艱苦奮斗！
3.引入本課課題：艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)理想
展開(kāi)
一 講一講“艱苦奮斗的故事”
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎p140的文字內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)：人類(lèi)為了創(chuàng)造賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，不知付出了多少艱辛的勞動(dòng)。人類(lèi)社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦奮斗精神的結(jié)晶。如金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、電燈的發(fā)明、飛機(jī)的制造、三崍工程等。
自古以來(lái)，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱(chēng)于世，勞動(dòng)人民也正是依靠這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國(guó)古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
（2）指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆p140的內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)課前收集的資料，講艱苦奮斗的故事并談體會(huì)