第十二課《美好人生我選擇》第一框 教學設(shè)計
活動二：成長的煩惱
多媒體展示課件：小欣的煩惱
鏡頭一：上課時，老師提問小欣一個簡單的問題，小欣愣愣看著老師，一臉的茫然，老師和同學們吃驚的看著她。
鏡頭二：夜已深，小欣躺在床上翻來覆去的難以入睡。
鏡頭三：在一個角落里，小欣悄悄的流淚。
問題探究：
1. 小欣遇到了什么問題？你能幫她解決嗎？
2. 你有過考前緊張的情形嗎？當時你是怎么做的？
同學們看完材料與問題之后，按照課前分好的小組進行討論，以組為單位進行交流。
教師創(chuàng)設(shè)這個教學情境的目的是啟發(fā)學生思考并探討克服考試焦慮的方法，同學們互相描述自己考前緊張情形的同時，也就是部分釋放壓力的過程。通過這樣的活動，不僅調(diào)節(jié)了同學們的情緒，更重要的是找到了解決問題的方法。學生交流之后，教師總結(jié)并多媒體展示總結(jié)的內(nèi)容：勤奮學習、成竹在胸是治本之策；正確認識考試的意義，端正對待考試的心態(tài)；進行自我心理訓練；尋求心理咨詢。
實踐活動：填一填：
擁有良好的心理品質(zhì)，有助于積極地面對升學考試，克服考試焦慮。你認為應(yīng)具備哪些心理品質(zhì)？請列舉出來。
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在學生填寫的過程中，教師巡視及時掌握學生所填寫的內(nèi)容，并給予充分的肯定與表揚，幫助同學們樹立升學的信心。然后進入
活動三：我自信，我選擇！
填報升學志愿是同學們面對的又一問題，那么該如何合理的填報升學志愿，教師設(shè)計了“我自信，我選擇！”的活動主題，其過程是：
第一步：集思廣益
同學們相互交流課前了解的本市普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校的信息，教師在學生交流的基礎(chǔ)上，把自己所了解的信息再傳遞給學生，并做交流總結(jié)。
第二步：自我反省
請同學們就自己的學習成績、興趣、愛好、特長、身體素質(zhì)、家庭狀況進行自我認識、自我反省。教師注意給學生留出足夠的思考時間，待學生考慮成熟之后，直接進入
第三步：模擬報考
試一試：（只填寫其中一類）
教師巡視課堂，提醒學生填報志愿應(yīng)注意的問題，同時多媒體展示其內(nèi)容：衡量自身的情況；接受各方指導(dǎo)；了解招生信息；慎重填報第一志愿。
本環(huán)節(jié)是以學生活動、獨立思考、實踐操作三步完成。教師要及時了解學生遇到的問題，幫助他們解決這些問題。采用這樣的方式，其目的是為了讓學生充分認識填報升學志愿的重要性，讓學生親自去實踐去操作。這樣既鍛煉他們的能力，又教會了他們填報升學志愿的方法，有很強的針對性。
教師引領(lǐng)：填報升學志愿，是我們成長過程中的重要一環(huán)。無論升學與否，我們都會面臨就業(yè)與擇業(yè)的問題，從而進入：
（三）迎接挑戰(zhàn)——直面就業(yè)與擇業(yè)
本環(huán)節(jié)的教學是這樣完成的：
第一步：信息平臺
學生交流課前所了解到的父母及親朋好友所從事的職業(yè)。學生在交流過程中可能涉及到“個體經(jīng)濟”“私營經(jīng)濟”，教師利用這樣的機會，讓學生再次明確“個體經(jīng)濟”“私營經(jīng)濟”在社會主義市場經(jīng)濟中的地位、作用以及帶來的就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變；可能涉及到下崗、再就業(yè)的問題，給學生講明白自主創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一種新方式，鼓勵面臨就業(yè)的學生敢于創(chuàng)業(yè)。總之對學生所傳遞的信息，教師要注意歸納評析。