第六課《心中的天平》教案
（3）在組織學生表演“高中擇校”后，進一步學習材料《要求》。引導學生認識：公民自由地行使選擇的權利也是一種公平。但同時也必須認識到：當個人無法改變環境時，要以正確的心態去面對，公平是一種自由選擇，正是不同的選擇決定了我們今后的生活，因此要慎重對待自己的選擇。3、閱讀p74框中的內容，提出問題：你認為還可以從哪些方面來理解公平？并組織學生學習補充材料《公平世界》啟發學生的思路。1、積極配合老師分組進行討論，組內成員分工協作，各抒己見，充分發表自己的見解，并在討論的基礎上達成基本的共識。2、積極推薦本組成員參與表演，并認真觀看表演，積極參與討論。3、認真思考老師提出的問題，結合自己的經歷和感受發表自己的見解。4、認真學習教師所發的補充材料，并結合教材中的觀點加以闡釋，積極發表自己對公平的看法。5、認真思考并積極地做好課堂筆記。讓學生分組對教材中提供的素材和觀點進行學習和討論，不僅體現合作學習的思想，而且通過學生的討論，各抒己見，相互取長補短，相互借鑒，更有利于學生更好地理解知識。在此環節中教師要對學生的分組進行合理的指導，使分組科學合理。在分組學習討論的基礎上通過學生的現場表演，讓教學更有感染力。通過適當補充課外教學資料不僅開拓學生的視野，還可以啟迪學生的思維，使他們學以致用，增強應用知識分析和解決問題的能力。三、小 結引導學生對本節課的內容進行總結，并在學生回答的基礎上歸納：公平應該是1、在基本權利上一視同仁；2、在利益分配上合情合理；3、有自由選擇的權利在教師的引導下認真總結本節的有關內容，充分發表自己的感受，歸納所學知識，并認真做好課堂筆記。對所學知識及時進行歸納總結，提高學生的思想認識，使學生所學知識完整、系統，及時內化。四、課堂練習材料分析：某校舉行籃球比賽，在一場關鍵比賽中，裁判誤判一球，參賽一方八（2）班籃球隊長要求改判，遭到裁判拒絕。于是八（2）班籃球隊認為比賽不公正，退出比賽。運用所學知識，回答：（1）假如裁判確實誤判，那么他的做法公平嗎？為什么？（2）你想對八（2）班的籃球隊員說什么？積極思考，結合自己的感受完成相關的練習，并與同學進行討論交流，勇于發表自己的觀點。通過適當的練習，使學生能應用所學的知識分析身邊所發生的事情，提高學生運用知識，分析解決問題的能力，在此環節中教師要關注學生參與的積極性，并及時給予指導和評價。板書設計 在基本權利上一視同仁在利益分配上合情合理有自由選擇的權利
教 學 內 容
課題名稱
努力維護公平
學科
政治
總課時數
1
版本名稱
人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
年級
九年級
冊 次
全冊單元章節名稱
心中的天平
頁 碼第69 —— 79 頁
教學分析
教材分析讓學生在了解公平的重要意義的基礎上，以實際行動努力維護社會公平，營造公平的社會氛圍。
教學目標是學生能夠樹立公平意識，理解自己在維護公平時所負有的責任，以及正義的制度是維護公平的保障。
教學重點個人維護公平