第六課《心中的天平》教案
教學難點制度保障公平
教學準備
教具學具
補充材料教材、教師用書、小黑板、學生搜集的故事及親身經歷。
教學流程
第3課時
教學環節
教師活動
預設
學生活動
預設
設計意圖
執教者個
性化調整
一、新課導入二、講授新課三、小 結四、課堂練習問：為什么人人都渴望公平？教師引導學生閱讀教材p75頁《給老師的一封信》，分析魏泉在受到不公平對待時，采用什么方式維護自己的權利？老師提問：當你受到不公平對待時，你是怎么樣處理的？引導學生閱讀p76頁短文《一毫米的距離》，分析波爾這樣做的原因歸納：維護公平是我們每個公民的責任和義務，體現了個人道德水平，也是形成公平社會的重要條件。教師提問：關于“分粥”的問題教師引導學生看p78頁《專家視點》社會公平要靠大家維護，維護公平，首先要反對對自己不公平的對待，同時我們也要公平的對待別人，但個人力量畢竟有限，需要公正的社會制度來保障。p79頁第二小題填表。學生談談自己遇到過哪些不公平的事情？學生分組討論，每組選一代表說出本組的觀點。學生思考后找兩名學生回答，其他同學補充。學生反省自己是否做過待人不公平的事情。學生將歸納的結論記到書上。學生討論怎樣分粥最公平學生選擇某種不公平現象，合作探究能否有好的制度，使之得到改善。學生將教師的總結記入筆記。學生當堂完成讓學生體會到維護公平的重要性。讓學生懂得要采用正確方式維護自己的權利。讓學生懂得個人維護公平需要智慧讓學生懂得，我們希望別人公平對待自己，同時我們也要公平對待別人。增強學生維護公平的責任意識。讓學生懂得公正的制度是人們獲得公平的保障。培養學生應用所學知識分析解決現實問題的能力。讓學生對本課知識有個整體的了解，從而自覺地維護社會公平。鞏固學生對本堂所學知識的掌握。
板書設計受到不公平對待，采用正確方式維護公平