水資源1
教學目標通過實例使學生知道水資源的對人類生產生活的重要性;知道世界水資源的數量和存在形式;通過閱讀世界水資源分布圖,了解世界水資源的分布是不均衡的;理解世界性水資源危機,熟悉到節(jié)約用水、保護水資源的意義。
教學建議
關于“水資源”的教材分析
教材分三部分:水資源的重要意義,水資源儲存在哪里,淡水資源的利用保護。
課文一開始就引用非洲干旱的例子,說明了水資源對生命生存的重要意義,接著正文部分又概括說明他和人類的關系。再通過做一做,使學生親身感受水的重要性。
水資源儲存在哪里,首先提出水資源有狹義和廣義兩種:廣義水資源是指地球上所有的水體,狹義的水資源只有陸地上的淡水資源。課文通過想一想提出問題,引導學生思考;再通過圖示表示水的三種存在形式、占水資源總量的比例。最后重點指出人類大量使用的淡水資源,并進一步指出淡水資源分布的不均衡性特點。
淡水資源的利用保護,主要以事實為依據,說明淡水資源的日益缺乏的現狀和原因,以及保護水資源的主要措施。
關于“水資源的重要意義”的教法建議
對于水資源的重要意義,學生已有一定的熟悉,但對淡水在生活和生產中的重要性需要全面地熟悉。可以采取下列步驟:
1、提問思考:水資源在日常生活中有哪些用途?
2、讀資料(課文讀一讀和補充資料),加深對水資源在生產生活中的重要性的熟悉
3、總結提高:水孕育和維持著地球上的全部生命,水資源是人類進行工農業(yè)生產的必要條件
此部分內容較簡單,步步深入的教學過程,使學生對水資源有明確深入的熟悉,與后面 教學內容呼應,加強對水資源保護迫切性的熟悉。
關于“水資源儲存在哪里”的教法建議
對于水資源儲存在哪里,采用小步子教學程序,引導學生讀課文圖思考:
1、地球上各種水的存在形式中,哪一種水比例最大?(海洋水)
2、假如在海上遇難,首先應該找的是什么?(淡水)
3、對人類生活和生產最有用的水資源是什么?(淡水)占比例多大,分布何處?(冰川最大,其次是地下水……)
4、歸納:現在人類大量使用的水資源有哪些?(河水,湖泊淡水,部分地下水;它們只占全球水的十萬分之一,占淡水總量的0.3%,非常有限)
關于“水資源的分布以及利用和保護”的教法建議
對于水資源在世界的分布,可以閱讀“世界水資源分布圖”,說出淡水資源較豐富的地區(qū),得出分布不均的結論;同時結合前面所學的世界降水分布圖說明,降水量多的地區(qū)水資源較豐富。
對水資源的利用保護,先提出“水資源短缺是人類面臨的重大問題”,然后學生分組討論:
1、分析水資源不斷減少的原因,教師提供漫畫圖、補充資料;
2、分組報告討論結果;
3、引導歸納總結:人口和工農業(yè)用水量增加;水污染增加,水資源減少;浪費水資源現象嚴重。