水資源1
(展示圖片并提問(wèn))展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問(wèn):
1、從自然資源概念看,圖中的各種水體哪些是自然資源?為什么?(各種淡水屬自然資源,因?yàn)榈亲匀唤缰腥祟?lèi)能直接利用的水。教師還可以補(bǔ)充說(shuō)明從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,海水可淡化利用,也是水資源,淡水是通常所說(shuō)的水資源。)
2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些?
3、人類(lèi)能大量利用的淡水所占比例如此少,會(huì)不會(huì)用完呢?(不會(huì)。因?yàn)樗梢匝h(huán),是可再生資源。)
(學(xué)生回答)
(邊演示邊講述)地球上主要是海洋水,海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空,形成降水,雨水匯集成河、湖,形成河水、湖泊水,有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高,水往低處流,這些水都將流向海洋。
(展示圖片并提問(wèn))1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個(gè)環(huán)節(jié)?
2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成?有什么意義?(使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化,從而使淡水資源不斷再生)
(學(xué)生回答)
(展示圖片)"世界年降水量的分布"圖,提問(wèn):世界降水分布不均,對(duì)水資源分布有什么影響?
(學(xué)生回答)
(歸納)展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少,就有可能缺水。這是淡水短缺的一個(gè)原因。
(展示)展示熱帶草原景觀圖,并提問(wèn):赤道四周的熱帶草原年降水量也很豐富,但一年中只有濕季草木蔥蘢,而干季卻草木枯黃,這是為什么?(熱帶草原濕季降水豐沛,淡水充足;而干季降水很少,淡水短缺。)
(歸納)由此可見(jiàn),淡水資源在時(shí)間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。
(承轉(zhuǎn))淡水短缺有沒(méi)有人為原因呢?
(展示)兩幅漫畫(huà),討論:這兩幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么?
(講述)水是那樣偉大而珍貴,而有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi),這是為什么?最主要的原因是,同學(xué)們用水很方便,一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見(jiàn)和普遍,以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道,就在此刻,世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒",天天都有約2.5萬(wàn)人因飲用了被污染的水而死亡。
(展示)展示幾幅干旱缺水的圖片
(總結(jié))展示"水資源短缺原因和對(duì)策分析表",引導(dǎo)學(xué)生歸納,同時(shí)填表中"淡水短缺原因"部分。
(討論)若你是水利部長(zhǎng),針對(duì)水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施?(小組討論)
(演講)各小組派出代表,以"水利部長(zhǎng)"身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?quot;施政"演說(shuō),其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。
(小結(jié))教師點(diǎn)評(píng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正熟悉上的偏差,歸納出解決水資源的辦法,并填上表右邊的內(nèi)容。
(討論)同學(xué)們現(xiàn)在還不是水利部長(zhǎng),作為一個(gè)中學(xué)生,你認(rèn)為能為保護(hù)水資源做哪些力所能及的事情呢?
(歸納)愛(ài)水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。
探究活動(dòng)