07星球版地理教學設計八上：地形分布（2）
第二單元 自然環境 第1課 地形分布（2）主要地形區
教學目標：
情感與態度：
1、 培養學生尊重自然、因地制宜的觀點。
2、利用有關景觀圖，結合經典歌詞和著名古詩，讓學生感受“高原壯闊雄渾；平原坦蕩富庶；盆地群山擁抱，物產豐饒；丘陵和緩起伏，名山勝景無數等”大自然的神奇之美，進一步增強學生對祖國山河的熱愛之情。
知識與技能：
1、使學生能在中國地形圖上準確指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能說出各自的邊界山脈。
2、使學生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它們分布的共同特點。
過程與方法：
培養學生運用比較學習法比較同類地理事物的能力。
重點：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。
難點：我國復雜的自然條件的優勢與不足，三大平原的成因。
課時安排：1課時。
教具準備：中國地形圖，各高原景觀圖，各盆地地形示意圖，平原景觀，丘陵景觀圖片。
教學過程：
一、導人新課：在上一節課里，我們學習了中國地形概貌及主要山脈，現在請同學們回答：①我國地勢的特點是什么? ②請同學在“中國地形圖”上指出各階梯的分界線。 ③根據“中國地形圖”說出第一、第二級階梯上的主要地形類型。 教師點題：我國地形多種多樣，有高原、盆地、山脈、丘陵、大陸架等。今天我們重點學習四大高原和四大盆地。
【板書】 四大高原
1、教師提問：在讀“中國地形圖”時，同學們是否思考過一個問題：我國四大高原在地形特征上有什么共同之處?
學生討論回答，教師補充：海拔較高，頂部地面坦蕩或起伏不大，邊緣比較陡峻的廣大地區，就是高原。
同學們再觀察“中國地形圖”�？偨Y一下四大高原的不同點，要求學生討論后填寫表格。
學生討論回答，教師概括：
青藏高原：雪山連綿，遠看是山，近看成川。
內蒙古高原：地面坦蕩，很多地方是一望無際的原野。
黃土高原：千溝萬壑，支離破碎。
云貴高原：峰嶺眾多，地面崎嶇，只有山間的山盆地地勢較平坦。
【板書】 四大盆地
2、讀掛圖：四大高原的分布（位置、邊界）及主要的特點之表格。
教師引導：為什么各個高原又有著如此大的差別，它們是怎么形成的呢？在解釋黃土高原成因的同時，簡單介紹青藏高原、云貴高原的成因及其它特點，以激發學生探究自然的求知欲。教師引導：在第一、二階梯上，除高原外，還有四大盆地。指地形圖，請學生想象盆地的形態。學生回答。
教師補充：大部分高原、盆地地區，或高寒，或沙漠廣布，或地面崎嶇、溝壑縱橫�？傊鼈兊淖匀粭l件惡劣。所以，這些地區目前仍是我國經濟相對貧窮落后有待發展的地區；但由于其自然條件獨特，在近些年也充分展示了發展潛力，如塔里木盆地的石油、柴達本盆地的鉀鹽、青藏地區的牦牛、內蒙古的畜牧業、四川盆地的農業以及新疆、內蒙、云南等邊境地區的邊境貿易、旅游業正在蓬勃發展。若能加大這些地區的經濟、人力投入及交通建設，昔日偏僻、落后的地區將在不遠的將來成為我國新的經濟熱點地區。讓我們期待那一天的到來。