原始的農耕生活
教學目標
1.知識目標：
河姆渡的原始農耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。
2.能力目標：
初步培養學生觀察歷史文物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。
3.教育目標：增強愛國主義情感和民族自豪感。
教學重點 河姆渡，半坡原始居的農耕生活
教學難點 河姆渡，半坡原始居的農耕生活
教學思路 觀察與比較，討論與探究
復習與提問
一、河姆渡的原始農耕生活
1.地點 長江流域的浙江
2.時間 約七千年前
3.生產工具 磨制石器 耒
4.農作物 水稻
5.定居生活 干欄式房屋
6.原始飼養業 豬
7.原始手工業 陶器 玉器
二、半坡原始居民 指導閱讀復習提問：
1.導入：我國現在生產的農作物由那些？（水稻、小麥）那么遠古人類是靠什么手段來獲取事物
2.講：古老的神話，神農氏，教人耕種。從此有了農耕。（書7頁提示）
3.介紹、分析、提問三 閱讀課問提示
思考比較；
回答老師的提問
討論：遠古時人類采集食物會遇到什么困難？
1快速閱讀思考
我國原始農耕的代表性遺址有那些？
半坡原始居民的生活
1.地點 黃河流域的陜西
2.時間 約四五千年前
3.生產工具 磨制石器
4.農耕作物 粟
5.原始手工業 陶器 紡輪
三、大汶口原始居民
1.時間：約四五千年
2.地點：山東
3.生產工具：石鐮 石鋤
4.原始手工業：
黑陶 白陶
5.私有財產和貧富分化
課時小結：
同學們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農耕生活。了解生產工具的進步，帶動了原始農業的發展。有帶動了原始飼養業、制陶和紡織的出現。在人們的生產、生活種，原始的藝術也開始萌芽了。 個典型代表：
a.河姆渡居民
b.半坡居民
c.大汶口居民（時間、地點、勞動工具、農作物、手工業、飼養業、其他）
4.講：私有財產的出現必然會造成貧富分化。人與人之間的關系也發生了變化。
5.強調：是社會生產力的發展
6.課時小結：
自由發言，說出本課的知識要點。 2河姆渡與半坡原始居的異同？
3.拓展想象
生活在原始農耕時代的男人、女人和老人會有時么勞動分工？
4.思考：貧富分化出現在什么時期，為什么會引發這種變化？
5.動手寫一段小文章
原始的居民一天是怎樣度過的？
6.完成目標
板 書 設 計
2 原始的農耕生活
一、河姆渡的原始農耕生活
1.地點 長江流域的浙江
2.時間 約七千年前
3.生產工具 磨制石器 耒
4.農作物 水稻
5.定居生活 干欄式房屋
6.原始飼養業 豬
7.原始手工業 陶器 玉器
二、半坡原始居民的生活
1.地點 黃河流域的陜西
2.時間 約四五千年前
3.生產工具 磨制石器
4.農耕作物 粟
5.原始手工業 陶器 紡輪
三、大汶口原始居民
1.時間：約四五千年
2.地點：山東
3.生產工具：石鐮 石鋤
4.原始手工業：
黑陶 白陶
5，私有財產和貧富分化
思 路 設 計
本課重點是我國的農作物粟和水稻，及南北方的差異，運用觀察與比較，討論與探究的方法，學生好奇，觀察細致。