第 2 課 原始的農(nóng)耕生活(通用3篇)
第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 篇1
第2課 原始的農(nóng)耕生活
一.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo):
(1) 了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。
。2) 了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。
過程與方法目標(biāo):
初步培養(yǎng)自己觀察歷史文物圖,尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息,結(jié)合已有知識,初步分析、解釋圖中歷史信息,做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的特有貢獻(xiàn);進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)我們對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心,對中華民族祖先的尊敬之情。
二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況
難點(diǎn):遠(yuǎn)古居民的生存方式
三.學(xué)習(xí)方法.
閱讀法:仔細(xì)、認(rèn)真閱讀全文。
比較法:比較河姆渡遺址、半坡遺址等所反映的原始農(nóng)耕文化異同。
心靈感知法:通過想象,感受在洞穴和叢林中生活的人們,來到了平坦的原野之后所面臨的生產(chǎn)和生活環(huán)境的變化,體會新石器時代和舊石器時代生產(chǎn)和生活的不同。
四.導(dǎo)學(xué)問題
1、我國是世界上最早種植 和 的國家。
2、河姆渡原始居民生活在 流域,已經(jīng)是使用 的石器,在世界上最早種植了 ,住著 的房子,能挖掘水井,飼養(yǎng)家畜。制作陶器,玉器和原始 。
3、生活在 流域 省西安附近的半坡原始居民,已經(jīng)普遍使用 的石器,用石刀收割莊稼。他們在世界上最早種植了 ,住著 的房子,用箭頭、漁鉤打獵捕食。事實證明我國還是世界上最早種植 的國家。他們能夠燒制 ,會紡線、 、 。
4、大汶口居民距今時間是____ ;地點(diǎn)____;出現(xiàn)___陶和____陶;在后期,出現(xiàn)了_____,原因是:_______。
。ǘ┙Y(jié)合剛才的自主學(xué)習(xí),同學(xué)們把下面的表格填寫完整。
氏族名稱 半坡原始居民 河姆渡原始居民
距今年代
地理位置
房屋類型
主要農(nóng)作物
家畜種類
生產(chǎn)工具
燒制陶器
。ㄈ┫胂笠幌拢汉幽范扇撕桶肫氯说囊惶焓窃鯓由畹?
(四).假設(shè)河姆渡人與半坡人在秋天莊稼收獲后能夠互訪,你能否利用本課所學(xué)知識和下面的出土文物圖片(在河姆渡和半坡遺址出土),為他們分別設(shè)計一份接待對方一天的日程表,包括一份含兩餐的食譜和一天的活動。
豬紋陶器(盛物) 陶釜(炊煮)
陶制酒器
五. 課堂小結(jié)。
(一)本課知識梳理
(二)學(xué)有所思
學(xué)習(xí)了本課,我的收獲是
學(xué)習(xí)了本課,我的不足是
學(xué)習(xí)了本課,我還有以下問題
六.當(dāng)堂檢測。
。ㄒ唬⑦x擇填充題
1.下列哪一項不屬于山頂洞人的生活( )
a.使用磨制石器 b.掌握了磨制和鉆孔技術(shù)
c.會人工取火 d.死后要埋葬
2.世界上最早種植水稻和粟的國家是( )
a.中國 b.印度 c.埃及 d.古巴比倫
3.右圖是哪類原始居民居住的房屋?( )
a.北京人 b.山頂洞人
c.河姆渡原始居民 d.半坡原始居民
4.生活在長江流域的河姆渡居民最可能吃的主食 ( )
a.面食 b.小米粥 c.米飯 d.玉米
5.代表黃河流域原始農(nóng)耕時代居民的早期人類是 ( )
a.北京人 b.山頂洞人 c.半坡原始居民 d.河姆渡原始居民
6.半坡原始居民制造的陶器為( )
a.黑陶 b.白陶 c.紅陶 d.彩陶
7.以下原始居民已經(jīng)普遍使用磨制石器的有 ( )
①北京人 ②山頂洞人 ③半坡原始居民 ④ 河姆渡原始居民 ⑤大汶口原始居民
a.①②③ b.③④ c.③④⑤ d.②③④
8.生活在距今約六、七千多年前的原始居民不可能出現(xiàn)的情況是 ( )
a.飼養(yǎng)豬、狗等家禽 b.人死后有玉器等陪葬物
c.用火把肉燒成熟食食用 d.使用磨制石器
9.決定河姆渡原始居民和半坡原始居民種植的農(nóng)作物不同的根本因素是 ( )
a.飲食習(xí)慣b.勞動工具c.自然條件d.勞動技術(shù)
10.小紅家有仿制的魚紋彩色陶盆,如果是真品最早可能出現(xiàn)于 ( )
a.元謀人遺址b.北京人遺址c.半坡遺址d.河姆渡遺址
11.半坡遺址考古中,出土了大量的骨制箭頭、魚叉和魚釣,由此可以判斷半坡居民( )
a.主要食物是魚和其他獵物
b.經(jīng)濟(jì)生活中漁獵占有一定的比重
c.主要的休閑方式是打獵和捕魚
d.主要的生產(chǎn)活動是打獵和捕魚
12.如果拍攝一部反映半坡原始居民生產(chǎn)生活的影片,可以出現(xiàn)的情節(jié)包括:
、儆檬ケP、石磨棒加工谷物、诮o地里的白菜澆水、凼崭畛墒斓乃尽 、芎⒆觽冊诎氲匮ㄊ降姆孔永镦覒颉 、萦糜衩鬃鲲暳衔桂B(yǎng)家豬
a.①②③④⑤ b.①②③④ c.①②④⑤ d.①②④
(二)、讀圖題
1.下圖中的兩種房屋,是我國遠(yuǎn)古時代,北方黃河流域和南方長江流域原始居民曾經(jīng)居住過的。
圖一 圖二
仔細(xì)觀察觀察上面兩幅房屋圖,然后回答:
(1) 你知道圖一和圖二中所畫的房屋樣式分別是什么嗎?
(2)請你分析一下:上圖中哪一種房屋適合北方人居住?哪一種房屋適合南方人居住?結(jié)合我國南北方的自然條件,簡單分析一下這兩種房屋各自的優(yōu)點(diǎn)。
2.在原始社會里,由于生產(chǎn)工具簡陋,人們抵御自然災(zāi)害能力低下,農(nóng)業(yè)對自然界的依賴程度較高,但河姆渡人和半坡人都開始了原始農(nóng)耕生產(chǎn)活動。在當(dāng)時沒有歷法的情況下,他們靠什么來安排農(nóng)時呢?
第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 篇2
第 2 課 原始的農(nóng)耕生活
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與能力目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況,使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。
2、過程與方法
本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,設(shè)計探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感,進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心,對中華民族祖先的尊敬之情。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。
難點(diǎn)是大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件,運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖
1導(dǎo)入新課
課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事,然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.探究過程
。1)教師出示探究問題:假如你是一個生活在原始社會的人,僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大,食物來源不充足,需要不斷遷徒,等等),然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題,從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識。
。2)學(xué)生閱讀教科書上的《白虎通》引文,看看能得出什么結(jié)論。展示圖片,讓學(xué)生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖,并讓學(xué)生分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同?
。3)展示歷史圖片:觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中,有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何:原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系,原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系,原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系,生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系,原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。
。4)利用《我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖》,學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后,啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時代文化遺址分布的情況,尋找分布特點(diǎn)。
(5)在了解了大汶口原始居民農(nóng)耕生產(chǎn)的內(nèi)容后,讓學(xué)生閱讀課文的最后一段小字,然后鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,討論大汶口晚期的墓葬里,為什么有了隨葬品?應(yīng)怎樣看這一現(xiàn)象?
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1.出示話題:我國的原始居民過著什么樣的生活?你愿意生活在那個時代嗎?為什么?(根據(jù)老師展示的歷史實物圖片,學(xué)生發(fā)揮想象力,任意選擇一種居民設(shè)計、表演他們一天的生活)
2、 小制作:看看誰能在最短的時間內(nèi)設(shè)計出一個經(jīng)濟(jì)實用的表格,對所學(xué)知識進(jìn)行歸類,明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動分工。
。ㄎ澹┩扑]作業(yè)
1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡,可以是神化傳說、歷史故事,詩歌,也可以是農(nóng)耕小知識。
2、有條件的學(xué)生,可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂。
附:板書設(shè)計
一、河姆渡的原始農(nóng)耕
1、時間---距今7千年 2、生活位置:河姆渡居民位于長江流域
3、農(nóng)業(yè):河姆渡居民種植水稻,我國是世界上最早種植水稻的國家。
4、河姆渡居民會建造房屋,還會開挖水井。
二、半坡原始居民的生活
1、時間---距今五六千年
2、生活位置:半坡居民位于黃河流域
3、農(nóng)業(yè):半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。
4、半坡居民會制造彩陶。
三、大汶口居民
1、時間---距今四五千年 2、地點(diǎn)---山東大汶口
3、在后期,出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化。
第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 篇3
第2課 原始的農(nóng)耕生活
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、河姆渡遺址、半坡遺址(∨)
【知識梳理】
一、河姆渡的原始農(nóng)耕
河姆渡原始農(nóng)耕遺址位于 流域的 省 市,距今約 年,種植的主要農(nóng)作物是 (世界上最早種植),河姆渡原始居民住著 的房子。
二、半坡原始居民的生活
半坡原始農(nóng)耕遺址位于 流域的 省 市附近的半坡村,距今約 年,半坡原始居民種植的主要農(nóng)作物是 (世界上昨早種植),居住 的房子,能制造色彩鮮麗的 。
【自主檢測】
一、選擇題
1.考古發(fā)掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料,最能證明“中國是水稻的故鄉(xiāng)”的遺址是( )
a.北京周口店遺址 b.河姆渡遺址 c.半坡遺址 d.大汶口遺址
2、能最早種植粟、制造彩陶、居住在半地穴式房子里的原始居民是 ( )
a.元謀人 b.北京人 c.河姆渡人 d.半坡人
3、假如你是距今約七千年長江流域的原始居民,下列生活中不可能出現(xiàn)的是 ( )
a. b. c. d.
4、下列有關(guān)半坡農(nóng)耕遺址表述,不正確的是 ( )
a.過著定居的農(nóng)耕生活 b.能用麻紡線織布
c.種植的主要作物是粟 d.內(nèi)部有貴賤貧富之分
5、黃河流域原始農(nóng)耕時代的居民是 ( )
a.北京人 b.山頂洞人 c.河姆渡人 d.半坡人
二、非選擇題
1、列舉我國原始農(nóng)耕時代三項世界性的貢獻(xiàn)。
a. b.
2、觀察下面原始農(nóng)耕時代的房屋樣式,你能說出它們各是哪一原始農(nóng)耕遺址的什么樣式的房屋?
【拓展視野】
1.(08鹽城卷)黃河流域是中華文明的發(fā)源地,此地半坡原始居民在世界上最早種植的農(nóng)
作物是( )
a.水稻 b.玉米 c.粟 d.占城稻
2.(08福建福州卷)世界上最早種植水稻的是( )
a.元謀人 b.北京人
c.半坡原始居民 d.河姆渡原始居民
第2課 原始的農(nóng)耕生活
【知識梳理】
一:長江、浙江、余姚、七千、水稻、干欄式
二:黃河、陜西、西安、五六千、粟、半地穴式、彩陶
【自主檢測】
選擇題:b.d.d. d.d.
非選擇題:1、河姆渡人在世界上最早種植水稻;半坡人在世界上最早種植粟和蔬菜;
2、a:河姆渡遺址的干欄式房屋;b:半坡遺址的半地穴式房屋;
【拓展視野】1、c 2、d