國家的產生和社會變革
注意：本題考查的就是生產力的發展，推動生產關系的變革。
4.（•貴州畢節）商鞅變法的哪項內容對后世行政制度影響最為深遠？（ ）
a.國家承認土地私有 b.建立縣制
c.獎勵耕戰，廢除舊貴族的特權 d.變“任人唯親”的世卿制為“任人唯賢”的官僚制
5.（•福建福州）戰國時期有一戶人家：老大因作戰有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據此判斷這戶人家最有可能生活在（ ）
a.齊國 b.楚國 c.燕國 d.秦國
6.（•湖南岳陽）戰國時期的商鞅變法在秦國確立了（ ）
a.禪讓制 b.土地私有制 c.王位世襲制 d.科舉制
7.（•陜西）戰國時期各諸侯國紛紛變法。其變法的直接目的是（ ）
a.促進生產力發展 b.實現富國強兵 c.緩和社會矛盾 d.增強東周王室實力
8.（•貴州畢節）春秋戰國時期，新舊制度更替，社會大變革，其根本原因是（ ）a.戰爭頻繁 b.諸侯爭霸
c.百家爭鳴 d.社會生產力發展，鐵制農具的廣泛使用和牛耕的推廣
本題與第3題考查的是同一知識點。
9.閱讀材料： （秦孝公）有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之備，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ――賈誼《過秦論》
請回答：①材料反映的是哪次變法事件？這次變法發生于哪一年？“商君”指的是誰？
商鞅變法；前356年；商楊。
②寫出“內立法度”的具體內容。
a編制戶口，加強刑罰
b獎勵生產
c獎勵軍功
d承認土地私有
e建立縣制
f統一度量衡
③用材料中的一句話來說明商鞅變法的作用。
秦人拱手而取西河之外。
【教學案例1】
第八課 鐵器牛耕引發的社會變革
探究預習提綱：
通過商鞅變法等史實，認識戰國時期的社會變革。
〖教學目標〗
知識與能力
了解春秋戰國時期鐵器牛耕的使用情況；理解生產技術在促進社會發展方面的作用；理解商鞅變法的主要內容及其歷史作用。
過程與方法
通過參與式學習法，實地調查，共同討論，獲取新知識。
情感態度與價值觀
通過設計改進農具，培養科學探索精神；通過學習商鞅變法，培養改革意識和創新精神。