第六單元《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》單元小結(jié)節(jié)錄及反思
師：這些成就和發(fā)明，對世界的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。特別是宋代的造船技術(shù)和指南針的發(fā)明，是我國航海業(yè)的發(fā)端。中國宋朝時期，穆斯林民族的阿拉伯帝國統(tǒng)治了歐亞大陸的商路的樞紐。由于宋朝造船業(yè)和航海業(yè)上取得巨大進(jìn)步，12世紀(jì)末，開始取代穆斯林在東亞和東南亞海上的優(yōu)勢。直到明朝，鄭和七下西洋，中國的航海活動達(dá)到極盛，鄭和的遠(yuǎn)航之后，中國人在東亞和南亞海域撤離，留下了權(quán)力真空區(qū)。于是日本倭寇騷擾搶劫中國沿海，而穆斯林阿拉伯人又恢復(fù)了以往在印度洋上的優(yōu)勢。這些內(nèi)容我們在以后將會學(xué)習(xí)。
董天韻：我在電視上看過鄭和下西洋的記錄片。14XX年到1433年間，一位名叫鄭和的朝廷宦官率船隊(duì)七次下西洋。這七次遠(yuǎn)洋航行規(guī)模盛大，功績卓著，是史無前例的。證明了我國顯著的海上優(yōu)勢。但1433年，皇帝突然下諭旨終止了這一著名的遠(yuǎn)航。
師：很好！董天韻同學(xué)對歷史非常愛好，經(jīng)常通過電視了解歷史知識，哪天，我們專門請他說說他看《百家講壇》的收獲。
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楊擘：這么說，這些技術(shù)，不僅對我國有著深遠(yuǎn)的影響，也對亞洲和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格也產(chǎn)生了巨大的影響。
【這個片段的討論直接觸及“積貧積弱”問題，同時指出了宋朝的“發(fā)達(dá)”。學(xué)生的發(fā)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本的范圍，并能聯(lián)系現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，收效很好。通過討論，學(xué)生已經(jīng)對“積貧積弱”和“發(fā)達(dá)”有了分離且明確的認(rèn)識，這是進(jìn)一步將二者統(tǒng)一的前提�！�
片斷四：
曲媛：宋代既然如此發(fā)達(dá)，那么為什么還會有“積貧積弱”的說法？它們矛盾嗎？為什么這樣反差極大的評價，會集中在一個朝代身上？（學(xué)生帶著期待思索）
李瀟：宋朝的弱，是相對于游牧民族的強(qiáng)而言的。因?yàn)樗纬�，才有了他們向中原的�?zhàn)爭，有了民族的融合和社會的發(fā)展。（掌聲）
高亞軍：貧和弱是國家財政和政權(quán)上的，而發(fā)達(dá)是宋指宋朝整個社會的經(jīng)濟(jì)、文化、科技。我覺得它們并不矛盾。（掌聲）
師：也正是有了財政和政權(quán)上的貧弱，才孕育了范仲淹、王安石 “先下下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患思想。
楊翠娟：他們的變法也是這種憂患意識的結(jié)果。
師：李清照、陸游、辛棄疾、等詞人的憂患之作與悲憤之唱，楊業(yè)、包拯、岳飛、文天祥等人的精忠報國之舉，都是因貧弱而起的憂患孕育的產(chǎn)物。而方臘、宋江等不曾停息的起義，也是對國弱民貧的另一種思考與表達(dá)，他們希望通過另一種方式改變自己的命運(yùn)�？梢赃@么說：宋代在中國歷史上雖稱不上強(qiáng)盛之世，但它無疑是中華民族文明最昌盛的時代。貧弱和發(fā)達(dá)這一對矛盾集于宋代一身，恰好說明宋朝的多面性。它是一個多面的朝代。
張豪：宋代就像多棱鏡！
師：這個比喻很形象！從不同的角度看宋朝，就會得出不同的結(jié)果。宋朝在你們每個人的心里可能有不同的形象，要正確地認(rèn)識它，就要綜合各個角度，得出全面的結(jié)論，才更接近真實(shí)的宋朝！
【在上一片段討論的基礎(chǔ)上，這個片段實(shí)現(xiàn)了“積貧積弱”和“發(fā)達(dá)”的矛盾統(tǒng)一，教師順勢指出宋朝的多面，學(xué)生也初步形成了對宋朝的全面認(rèn)識。】
三、“書寫宋朝”，延伸課堂。
師：好了，今天的45分鐘過得很快，讓我們再次為大家的精彩表現(xiàn)鼓掌�。◣熒餐积R鼓掌）我們的討論暫時告一段落，但我們的思考是永不停息的。大家可以繼續(xù)思考，把自己對宋朝的認(rèn)識用筆寫下來，我們選個時間再把你的作品展示給大家。