第七課 發達國家 美國
以上方案，請李老師參考。
方思怡
不錯呀！可以試試。不過具體細節和分工還需要考慮和落實，立即回郵。
方思怡同學：
你的方案很好！謝謝！這課就由你全權安排，落實分工。李老師相信你的能力！
李老師
她總是能給我異外的驚喜，相信這次也不例外。
第二天晚了，再次收到方思怡的詳細分工設計方案，李老師提了點建議。
第一課時：
網際搜寶：
周一第三節，七年級一班盼望已久的歷史與社會課終于到了。離上課還有八分鐘，全班同學們就已經來到了計算機教室。真不知什么時候對學習那么主動、那么感興趣了！看來課改是改對了！
方思怡同學儼然成了小老師。她把同學分成四組：第一組負責制作發展中國家與發達國比較的網頁，由方思怡擔任組長；第二組負責制作有關美國基本國情的網頁，由網頁高手張俊同學擔任組長；第三組負責制作有關美國高科技信息的網頁，由“編程高手”高枝磊擔任組長；第四組負責搜索美國的奇聞趣事并制作網頁，由何思佳擔任組長。
李老師就當我們的顧問吧，同學碰到難題就請李老師幫助，共同解決。呵呵，看來李老師可以“退居二線”了。
原來這是早有“預謀”的，連每組組員的分工都非常明確！有的同學負責教材資料的整理，有的同學則負責課外資料的搜索……。
時間在一分一秒地過去。不時會有同學將搜到的“寶”傳給各組組長。各組的網頁在同學們的共同努力下不斷豐富。
李老師則在不停地巡視，不時地指導和監控著學生的進展。
李夢菲同學在照著一本書打字，不知在打些什么？李老師過去一看，原來她是第三組的，從家里的故事書上找到了幾則小故事，正在仔細地輸入呢！
哈哈！馮曉荃又在聊天了，還忙得不亦樂乎呢！這回該好好地批評她幾句。李老師輕輕走了過去，正準備正容批評她的時候。只見她跳了起來，“找到了！找到了！我一個美國的網友給我發過來了！”原來第四組遇到了一個難題，他們不知道四次工業革命中哪三次都首先出現在美國？看來，網友之間的聊天也可以互相學習呀！
各組組長儼然成了中心人物。他們不僅要負責網頁的制作，還要跟同學討論有關信息的取舍、驗證其準確性，擔子可不輕呀，確實拿不定主意的時候才請顧問出場。
不知不覺半個多小時過去了，各組的網頁相繼完成。“協同作戰”的效率確實高！
“下面請各組的網頁相互交流一下！”方思怡的話帶大家進入了第二個階段。
相互學習：
很快，從網上鄰居找到了別人的成果。
“這個網頁真漂亮！”
“這個圖表是誰設計的？非常新穎！”
“這張圖片我覺得還是用那張好！”
“哇！噻！美國這么富有呀！”
“美國的科技真是太發達了！簡直不可思議！連拖拉機都裝有全球定位系統！”
同學七嘴八舌地議論開了。李老師會心地笑了，他知道上冊的《同學之間》沒有白學，同學們懂得了欣賞他人，學習他人的長處了。
很快，交流結束，各組互相提了些建議。看來組長又得加點班了，根據同學的建議，得把網頁做一些修改和調整。