第七課 發達國家 美國
教室里靜了下來。
思緒在飛揚：
“美國怎么會在短短的兩百多年時間里，發展這么快呢？”平時沉默寡言的李想思考問題總是有點深刻。
“是呀！美國的科技這么發達，難道美國人真的比我們聰明嗎？”王鵬也把自己的疑問拋了出來。
這時，李老師用他特有的聲調，不緊不慢地說：“同學們的疑問正是老師的疑問。我們下節課共同來探究這幾個問題好嗎？”
這時，下課鈴響了，同學們急切的目光預示著下一節歷史與社會課會更精彩。
第二課時：
時間：周三下午第二節課。
地點：多媒體教室。
內容：《美國》第二課時。
問題的提出：
李老師在大屏幕上出示了下列問題：
1、 發達國家如何發達？
2、 你了解美國嗎？
3、 美國的科技發達到什么程度？
4、 美國為什么會在短短的兩百多年時間里，達到如此高的發達程度？
各組的匯報交流：
第一組的組長方思怡早就迫不急待了：“李老師，第一個問題我們來回答吧？”確實，勞動成果應該發揮它應有的作用。
第一組的網頁展示在大屏幕上，不錯！他們居然將課本上的資料加工成了柱狀圖，令人一目了然，還補充了世界主要發達國家在地圖上的位置（沒有中國）。她一言不發，從同學們凝重的眼神里，她知道一切盡在不言中。
李老師會心地笑笑，示意第二組繼續。
第二組的網頁用了一張美國地圖，組長張俊同學像小老師一樣，將美國地理位置、面積、人口和歷史向同學們介紹了一下，接著他點擊了美國的國旗，解釋了美國國旗反映的美國擴張歷史。其實這一些同學們早就交流過了，只是不知道國旗還有如此來歷。
接著，他說：“美國是當前世界上最發達的國家。主要表現在下面幾方面：”他賣了個關子，出示了幾張圖表。“你們知道嗎？”
胡強同學立即回答：“從你們的網頁上看，有四點：1、美國在農業、工業、gnp幾方面在世界的比重較大；2、美國的主要資源消耗量占世界的比重均很大；3、美國股市的資本總額占世界股票資本的48%；4、每國的大公司比重很大。”他摸摸了頭，不好意思地又說：“只是我不知道gnp是什么？呵呵。”
張俊也笑笑說：“我們早就準備好了。”他將在網上收集到的有關gnp的知識跟同學交流了一下。
李老師對第二組的出色表現給予了充分肯定。
第三組的網站——美國的高科技。組長高枝磊不愧是編程高手，網站設計得非常前衛！首先展示了四次技術革命的核心技術，其中三次在美國發明，有圖片有動畫，還把美國的硅谷、航天發射中心——休斯敦、基因技術、信息、網絡技術、全球定位系統等美國的高科技信息都鏈到了網站，可直接訪問美國的相應站點。高枝磊不擅言辭，就由同組的王芳同學擔任講解，他負責網站的演示。王芳把美國的先進科學技術繪聲繪色地描述了一遍，配合網站的圖片和動畫，同學們一個個都瞪大了眼，似乎帶著大家進入了一個神奇的未來世界！
老師放手讓他們去做，他們真的很行！
美國為什么會在短短的兩百多年時間里，達到如此高的發達程度？
面對著如此復雜的問題，該怎么加答呢？第四組的同學感覺準備不充分。但是他們還是上來了。何思佳同學說：“我覺得，從我們組制作的美國的奇聞趣事中，可以有一些答案。”他首先展示了美國的人，不同的膚色，尤其展示了華人和唐人街，又展示了食物：漢堡包、通心粉、春卷。之后問：“你們從這些圖片中想到了什么？”