第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，為初步掌握中華民族形成的歷史過程和正確認(rèn)識我國古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。...

初一歷史 第15課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 班 組 號 姓名 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出：匈奴統(tǒng)一的時(shí)間、人物、作用；衛(wèi)青、霍去病破匈奴的史實(shí)和昭君出塞。2、理解漢朝與匈奴和戰(zhàn)的原因、影響。...

第一范文本課課件教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解和掌握匈奴的興起和在我國古代史上所作的貢獻(xiàn)。匈奴與西漢的關(guān)系。其中包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于與昭君為漢匈兩族的友好相處做出的重大貢獻(xiàn)。...

活動目的：1.通過組織學(xué)生在課堂中辦“話說匈奴，走近昭君”主題小報(bào)的活動，鞏固學(xué)生對匈奴的興起和對我國古代歷史所做的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，呼韓邪歸漢、昭君出塞等基礎(chǔ)知識的掌握。...

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握冒頓統(tǒng)一蒙古草原，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，昭君出塞。2.掌握衛(wèi)青、霍去病大破匈奴的條件。3.掌握昭君出塞的背景和意義。4.初步掌握中華民族形成的歷史過程中匈奴族在中間起到的作用。...

第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。...

教師活動學(xué)生活動備注一、談話導(dǎo)入新課禪讓的最后一個(gè)部落聯(lián)盟首領(lǐng)是誰？大家想不想知道從這以后又是怎么演變的呢？導(dǎo)入三：大家知道皇帝嗎？知道皇位是如何繼承的嗎？你又知道這種稱為“世襲“的制度開始于何時(shí)嗎？認(rèn)真聽，吸引起學(xué)生進(jìn)...

教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今的年代，北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞...

一、選擇題(每題只有一個(gè)正確答案)1.向朱元璋提出“高筑墻、廣積糧、緩稱王”建議的是 ( )A.李善長B. 劉基 C.朱升 D.徐達(dá)2.八股取士開始于 ( )A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝3.對明朝君主專制空前加強(qiáng)的表述錯(cuò)誤的是 ( )A.廢丞相，權(quán)分六部...

反思一經(jīng)過一段時(shí)間的課堂教學(xué)，自己在教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變。作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們?這學(xué)期的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。...

教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識:歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治;海地獨(dú)立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭;拉丁美洲新興國家。思想認(rèn)識 :1.通過課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識到殖民者的壓迫、掠奪。...

教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)解唐朝開元時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力和觀察、想象的能力.2、過程與方法利用實(shí)物模型、圖片、同學(xué)分組介紹、表演等學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容。...

各位評委：大家好!我說課的內(nèi)容是七年級下冊的第17課《君主集權(quán)的強(qiáng)化》(1)。對于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我的核心思想是如何科學(xué)地藝術(shù)地處理好學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系，將課堂真正的交還給學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué);讓自己與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究;...

[知識與能力]以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對學(xué)生應(yīng)掌握知識的要求;其他只要求一般了解。[過程與方法]1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力;2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維...

一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解明清北京城和皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，以及從材料中獲取有效信息的能力和繪圖的能力。2、了解長城的建造、作用以及起止點(diǎn)，掌握識別歷史地圖的基本知識。...