第6課春秋戰國的紛爭案例點擊春秋戰國

活動目的：

①知識與能力：采用靈活多變的形式引導學生了解春秋戰國時期爭霸戰爭中涌現出的杰出人物、著名戰役及相關的成語典故，突出學生學習的主體地位，激發學生學習歷史的熱情和興趣，拓寬、豐富學生的歷史知識。

②過程與方法：借鑒電視節目《幸運52》和《正大綜藝》的作法，將涉及春秋戰國時期紛爭的有關歷史典故設計成問答闖關的形式。培養學生的參與、競爭、合作意識；學習、了解組織知識競賽等活動的方法。

③情感態度與價值觀：引導學生在了解歷史人物、典故的過程中，感受、形成奮發圖強、競爭向上、自強不息、沉著機智的良好精神和品質。

活動準備：

①教師在課前將活動方案告之學生，要求學生閱讀教材以及相關的書籍、資料，盡可能多的了解春秋戰國時期紛爭的有關歷史典故。

②布置學生自己合作設計一些成語表演競猜之類的互動型題目，如：兩人或三人一組，用形體動作和語言表現某一條成語，讓對方選手猜出成語內容并解釋出處。做好參與闖關的準備。

③教師也設計一些相關的搶答題和必答題。題目設計要注重知識性、趣味性、教育性有機結合，避免死板、干癟。有條件的學校可準備搶答器以確保競賽的公平有序。

活動步驟：

①教師擔任主持人，將學生分為四組，每組推選3名選手。

②通過問答搶答形式先后選擇勝出的兩組選手上臺闖關，然后對每組選手設計3道必答題，答對一題記5分，提問完后淘汰分數較低的一組選手（若分數相同可再出一道搶答題分出勝負），再從剩余的兩組中以搶答的形式選擇新的一組選手上臺參與闖關，如此循環進行。

③當臺上選手回答問題錯誤時，可請臺下學生搶答，回答正確者給該組記3分。

④闖關題目由教師和學生分別設計。分數最高的一組為獲勝者。

活動過程：

教師：各位同學，在西周末年，昏庸的周幽王為博得王妃褒姒一笑，竟不惜演出“烽火戲諸侯”的鬧劇。結果，少數民族犬戎進攻西周，諸侯無人來援，幽王被殺，西周結束。從此周天子的權威一落千丈，出現了春秋戰國時期群雄并起，諸侯紛爭的局面。春秋戰國歷時500余年，其間戰爭此起彼伏，風云人物層出不窮，局勢跌宕變幻。戰場上的兵戎相見，軍營中的運籌帷幄，外交場合的謀略交鋒，給我們留下了大量耳熟能詳的歷史典故。今天，我們就來個春秋戰國的歷史典故大闖關，大家來比一比誰對春秋戰國的典故知道得多，了解得廣。

（將學生分為紅、黃、藍、白四組，每組推選出3名學生作為選手參加闖關，教師宣布闖關規則）

教師：請聽第一道搶答題：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發動兼并戰爭，強迫其他各國承認其霸主地位。請問春秋爭霸時打著“尊王攘夷”旗號，成為第一位霸主的是誰？（齊桓公）

（請回答得最快、最正確的小組選手上臺，作為闖關者之一）

教師：下面請其余三組選手聽第二道搶答題：齊桓公在成就霸業時，曾得到一個人的輔佐。此人在齊桓公繼位前曾侍從齊桓公的政敵，為與齊桓公爭奪王位，曾射過齊桓公一箭。但齊桓公上臺后，看重此人的才于，不計這一箭之仇，而是拜其為相，實施改革，終于國富兵強，此人是誰？（管仲）

（請回答正確、速度最快的小組選手上臺，作為闖關者之二）