春秋戰國的紛爭教學案
七年級歷史教學案設計：張萍 審核： 班級： 姓名：
課 題
春秋戰國的紛爭教學目標1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰國七雄兼并戰爭情況。2、比較春秋爭霸與戰國兼并戰爭所體現的不同特征，培養學生在比較中認識歷史的能力，通過學習探討改革與強兵富國之間聯系。教學重點齊國和晉國的稱霸教學難點春秋爭霸與戰國兼并戰爭不同特點及歷史影響。教學環節學生活動教師活動時量激趣導入，明標入進1分鐘自主學習，主動探究
（一）自主學習。
1、東周分為 和 。
2、春秋時期主要霸主 、 、 、 、 。
3、齊桓公為什么能成為春秋時期第一霸主？
4、春秋爭霸的歷史作用。
5、說出戰七雄 、 、 、 、 、 、 。
6、戰國時期主要兼并戰爭 、
7、長平之戰時間、交戰雙方、作用。
（二）合作探究
1、我的問題：
2、我們的問題： 3、老師的問題：1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是( c )a 楚莊王 b 宋襄公 c 齊桓公 d 晉文公2、在爭霸斗爭中，遭到徹底失敗的是：（ a ）a 宋襄公 b 晉文公 c 越王勾踐 d 吳王闔閭3、正式承認齊桓公在中原的霸主地位的是：（ b ） a 城濮之戰 b 葵丘之盟 c 長平之戰 d 問鼎中原