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春秋戰國的紛爭教學案

春秋戰國的紛爭教學案

   a 秦孝公   b 秦穆公   c 秦始皇   d 秦二世10、戰國時期,各國相繼進行變法的根本目的是(     )   a 把土地變成私有財產    b 兼并別的諸侯國  c 消滅新興的地主階級    d 確立封建統治,發展封建經濟綜合思維導航12.在中國古代,土地是主要的社會財富。但是土地的所有權和耕作方式并不是一成不變的。請回答:(1)西周時期,全國土地歸誰所有?當時土地上的勞動者主要是哪些人?采取的是怎樣的耕作方式?   (2)到春秋戰國時期土地所有權發生了怎樣的變化?勞動者的身份發生了什么變化?土地的耕作方式又發生了什么變化?導致上述變化的原因有哪些? (3)假如你是一名生活在春秋戰國時期的秦國平民,在商鞅變法以后你如果想自己擁有土地,你會采取什么方式?(4)經濟上的上述變革,在政治、思想文化領域有哪些反映?13、閱讀下列材料,回答問題材料:戰國時期,各諸侯國為了富國強兵,對本國的政治、經濟制度進行了不同程度的改革。其中,影響最大的是商鞅在秦國的變法。   (1)根據材料,請指出商鞅變法的目的是什么?變法得到了誰的支持?他的變法從何時開始?(2)商鞅后來被車裂而死,那么他變法的目的達到沒有?請說明由。

合作探究學習14.戰國時期各國紛紛變法,有的成功了,也有的失敗了。吳起在楚國變法,最后被反對者射死在楚王的尸體前;商鞅在秦國變法,最后被反對者處以極刑。我們該如何理解這些現象?又如何認識這些改革者的遭遇呢?這些歷史事實對我們今天的改革有什么啟示呢? 小組討論,合作探究小組長組織本組同學進行討論,交流學案,對不懂之處互相幫助,對新發現的疑問進行探究,并做好分工,準備展示。分組展示,班級交流各小組派代表展示本組完成的學案,其他各組認真傾聽,進行質疑、補充。適時練習,反饋遷移(完成課堂作業)

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