第7課  春秋戰國的紛爭

第7課  春秋戰國的紛爭
【教學設計】
一、復習舊知識：
請復習小導師引導學生回顧舊知識。教師作評價。
二、導入新課：
播放flash動畫：《烽火戲諸侯――西周滅亡》導入新課。
〖屏幕顯示〗組織學生討論：
1.這個片子講述的是什么故事？（烽火戲諸侯）
2.這個故事與我們小時候講的一個什么故事相似？（狼來了）
3.他們的騙局導致了什么后果？
自食其果，搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來了的故事告訴我們做人要講誠信。
西周滅亡后，東周開始。東周又分春秋戰國時期。〖屏幕顯示〗
一、春秋五霸——五霸相繼 (前770～前476年)
1.著名霸主：
【師】同學們，關于春秋五霸，你知道些什么？
【生】（踴躍發言）
【師】歸納：春秋五霸有兩種說法：一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、秦(穆公)、楚(莊王)；另一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、越王勾踐、吳王夫差。本課需要我們識記掌握的主要是：齊桓公、晉文公、楚莊王。
2.齊桓公首霸原因
【師】請同學們互相討論一下,齊桓公為什么能首先稱霸?
【生】分組討論，代表發言（以齊桓公的身份）。
【師】歸納： 〖屏幕顯示〗
 ① 優越條件-------背山面海，資源豐富，山海漁鹽,經濟富裕
【師】齊國發展生產有哪些有利的環境資源條件？（背山面海，資源豐富）
【師】如何把這些資源優勢轉化為經濟優勢？（改造、開發、利用）
【師】要實現這個轉化過程，最需要什么？（人才）
【師】齊國是否重用人才？重用什么人？(管仲)
② 雄厚實力-------管仲改革,富國強兵
③ 高明手段-------“尊王攘夷,深得民心”
【師】管仲,是齊桓公首霸的關鍵人物.齊國的改革主要是由他負責實施的. 〖屏幕顯示〗
【師】何謂 “尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之處? (指導學生閱讀“尊王攘夷”的注解。)
【生】答略
【師】借“尊王”之名，行“爭霸”之實，對外擴張。
〖過渡〗齊桓公稱霸為諸侯國所矚目，一些大的諸侯國競相效仿，其中較典型的是晉楚爭霸。
  3.晉楚爭霸——問鼎中原
  【師】在晉楚爭霸中最著名的戰役是什么？
  【生】城濮之戰              〖屏幕顯示〗
  【師】對！這場戰役中有一個著名的成語故事？
  【生】退避三舍！
【師】“城濮之戰”后，進入晉國稱霸的時代，晉楚爭霸持續了很長時間，到了楚莊王時期，打敗了晉國，楚莊王取而代之，做了中原霸主。
【師】春秋未年，江南吳越兩國也加入了爭霸戰爭。在吳越爭霸中，給你印象最深的是什么？(臥薪嘗膽)
【師】哪一個同學能否講述一下這個故事？
由一個學生手持自制卡片“臥薪嘗膽”介紹越王勾踐臥薪嘗膽的故事。
啟發學生：做任何事情都必須要有堅強的意志和毅力
〖過渡〗從剛才的學習和思考中，同學們了解了齊桓公、晉文公、楚莊王、越王勾踐等霸業的過程和不同方式。現在請同學們談一談，他們最突出的成就是什么？你能得出個人事業成功的秘訣和國家走向富強的啟示嗎？
組織學生合作討論：富國強兵的關鍵所在
  【生】展開討論，自由發言。
    歸納：國強要革新，國立須治業，國興靠人才，人才是興國的關鍵。所以，作為一名學生現在最重要的就是學好文化知識，掌握本領，為中華之崛起而發奮讀書。