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第7課  春秋戰(zhàn)國的紛爭

發(fā)布時(shí)間:2020-01-27

第7課  春秋戰(zhàn)國的紛爭


   〖過渡〗
經(jīng)過春秋近三百年的爭霸戰(zhàn)爭,大部分小國被兼并,周王的地位一落千丈,周王幾乎被遺忘,大國對峙的局面形成。這樣的諸侯國主要有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七個(gè)國家,歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄。”
二、戰(zhàn)國七雄——七雄并立 (前475~前221年)
1.戰(zhàn)國的形成:
【師】⑴ 以故事形式講述,韓趙魏三家分晉、田氏代齊(幻燈片展示)
⑵戰(zhàn)國七雄:齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中央(幻燈片展示)
2.戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭
 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)
【師】指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課本相關(guān)小字部分,了解桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn),知道孫臏所起的作用。
【師】與長平之戰(zhàn)有關(guān)的成語是什么?(紙上談兵)
接下來,我們請同學(xué)們來表演一下“紙上談兵”小話劇(角色有趙括、趙括之母、廉頗、旁白——由教師用卡片展示人物角色)
旁白:長平之戰(zhàn),趙王聽信謠言,撤下廉頗,而換上趙括
廉頗(語重心長):秦軍現(xiàn)在士氣正盛,銳不可擋。我軍應(yīng)當(dāng)以守為主,耗其士氣,以期其自退。
趙括:大敵當(dāng)前豈能不打?你是老了,我可不能辱沒了我將門虎子的名聲。
趙母(擔(dān)憂):孩兒,你空有腹中的萬卷兵書,而無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),紙上談兵是萬萬不可的。你要聽廉頗老將的話才是。
趙括(不以為然):他只是膽小如鼠之輩而已,母親,你放心,我一定不辱沒趙王使命,全軍出擊,攻破強(qiáng)敵。
趙母(無奈):哎……趙國亡矣!
廉頗(連連搖頭)
學(xué)生自己反思“紙上談兵”的歷史教訓(xùn):沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán);做事不能眼高手低;要善于聽取他人的建議等。
同學(xué)們的這場表演非常精彩,在這場戰(zhàn)役中,趙國四十多萬人被坑殺。這場戰(zhàn)役是戰(zhàn)國時(shí)期最殘酷的戰(zhàn)役之一。此后趙國力量嚴(yán)重削弱。東方六國再也無力抵抗秦國的進(jìn)攻。
【師】同學(xué)們學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國一課后,能否用兩個(gè)字來概括這一段歷史時(shí)期最顯著的特點(diǎn)?
【生】戰(zhàn)爭
【師】戰(zhàn)爭給整個(gè)社會和人民的生活帶來了什么影響?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組辯論,允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)。
【師】總結(jié):任何問題我們都應(yīng)該全面看待。戰(zhàn)爭的確造成了很多的破壞,但同時(shí)它也加快統(tǒng)一的步伐,促進(jìn)了民族融合,加速了新舊制度的更替過程。
三、小結(jié):
學(xué)生齊聲朗讀歌謠,并抄下來:(幻燈片展示)
春秋五霸齊桓公,尊王攘夷有管仲。齊楚秦燕趙魏韓,桂陵馬陵孫臏謀。長平之戰(zhàn)秦稱雄,封建社會始形成。
教師指出:
春秋戰(zhàn)國是中國歷史上一個(gè)戰(zhàn)火紛飛,色彩斑斕的年代。從政治歷史的角度看,它展示了眾多國家的外交手段、軍事謀略、政治較量、社會變遷而形成的縱橫交錯(cuò)的立體網(wǎng)。從文史的角度看,則眾多成語典故的出處。同時(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期又是我國古代史上一個(gè)非常重要的歷史時(shí)期,它既是我國奴隸社會到封建社會的轉(zhuǎn)變時(shí)期,又是中國從分裂走向統(tǒng)一的歷史時(shí)期。那么,有秦國在戰(zhàn)國末期長平之戰(zhàn)后,獨(dú)占鰲頭,擺出了咄咄逼人、無敵于天下的架勢,是笑得最后的國家。但是不是笑得最好,要知后事如何,請聽下回分解。
四、課堂作業(yè):
1.以下史實(shí)與齊桓公無關(guān)的是(  )
a、任用管仲為相    b、以“尊王攘夷”為旗號  
c、與楚國爭霸         d、首先稱霸
2.下列戰(zhàn)役中,不屬于戰(zhàn)國時(shí)期的有(  )
3頁,當(dāng)前第2123
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