細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 教案
接著教師演示cai課件,展示細(xì)菌、真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。提問(wèn):細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用(分解者)?想一想 ,細(xì)菌和真菌是靠什么生活的?(利用現(xiàn)成的有機(jī)物為食)引導(dǎo)思考:細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物和人的關(guān)系是怎樣的?學(xué)生觀看大屏幕,分組討論并回答。
(二)引起動(dòng)植物和人患病
過(guò)渡:既然細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的 有機(jī)物來(lái)生活的,那它們與動(dòng)植物和人有什么關(guān)系呢?細(xì)菌和真菌中有一些種類(lèi)營(yíng)寄生生活,它們從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致動(dòng)植物和人類(lèi)患不同的疾病。下面,就由學(xué)生把各自從不同途徑(網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、實(shí)際生活,)獲取的有關(guān)資料(實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)例、報(bào)道等)以各自不同的方式(實(shí)物展示、講小故事、談體會(huì)感受、經(jīng)驗(yàn)介紹、角色扮演、新聞播報(bào)等)呈示出來(lái)。通過(guò)學(xué)生對(duì)資料的收集和整理,培養(yǎng)學(xué)生課前探究能力,并且讓學(xué)生自主選擇各自喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái),不僅充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性,而且也有效地鍛煉了學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生的交流表達(dá)能力和分析評(píng)價(jià)能力。
教師或主持人利用課件呈示相應(yīng)的圖片標(biāo)本以補(bǔ)充并把各類(lèi)疾病分類(lèi)歸納:人(扁桃體炎、猩紅熱、痢疾、丹毒、足癬、臂癬)提問(wèn):這與細(xì)菌、真菌的生活方式有關(guān)嗎?引導(dǎo)思考:我們能否利用細(xì)菌和真菌治療疾病?列舉“抗生素”如安比仙(青霉素)、紅霉素、金霉素、氯霉素、鏈霉素等,展示收集的藥盒,介紹該種抗生素的治療范圍。怎樣才能預(yù)防和防止動(dòng)物或人患病?指導(dǎo)學(xué)生正確使用抗生素,提倡健康的生活方式(提示:長(zhǎng)期使用或?yàn)E用抗生素會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生副作用,如細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生抗藥性, 人體產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)等,應(yīng)遵照醫(yī)囑,根據(jù)病因、病情、合理使用)。給農(nóng)作物帶來(lái)哪些危害?(棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病玉米瘤粉病都是真菌引起的)提問(wèn):細(xì)菌和真菌會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)危害,使農(nóng)作物患病,那我們能否利用細(xì)菌和真菌幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用細(xì)菌和真菌來(lái)防治農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害?列舉微生物農(nóng)藥如防治稻瘟病的春雷霉素、防治小麥白粉病的慶豐霉素等,另外不可利用細(xì)菌和真菌制造除草劑,它們都具有環(huán)保作用,值得我們大力推廣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀p70“以菌治蟲(chóng)”各向?qū)W生滲透sts教育,理解科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中的價(jià)值。通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)從正反兩方面 辯證地看問(wèn)題
(三)與動(dòng)植物共生
師:自然界中細(xì)菌和真菌還能與動(dòng)物或植物共生在一起,那什么是共生呢:p68仔細(xì)默讀,找出關(guān)鍵詞。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。
呈示地衣和根瘤,播放學(xué)生觀察采集地衣的錄像,請(qǐng)一位興趣小組的同學(xué)結(jié)合錄像介紹地衣的生活環(huán)境和特征,并請(qǐng)其他同學(xué)觀察桌上的地衣標(biāo)本,歡迎其他同學(xué)參加興趣小組活動(dòng)。
教師進(jìn)一步指導(dǎo) 學(xué)生觀察,理解地衣是真菌與藻類(lèi)共同生活在一起的,再次強(qiáng)調(diào)共生的概念。
觀看大 屏幕:觀察豆科植物根上的根瘤,說(shuō)說(shuō)豆科植物的根瘤的共生現(xiàn)象與地衣有何不同,思考p69第1題,小組討論回答,現(xiàn)在化肥生產(chǎn)很發(fā)達(dá)了,為什么還要用這種“生物固氮”的方法來(lái)提高土壤肥力,以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量呢?總結(jié)出生物固氮的優(yōu)點(diǎn):環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等。
還知道哪些植物有共生現(xiàn)象?天麻是密環(huán)菌與植物的共生體,沒(méi)有密環(huán)菌,就不能形成天麻。開(kāi)麻可治頭痛、眩暈、抽搐痙攣、小兒驚風(fēng)等病。