人的生長發育和青春期
師：那么，你和你的同齡同學有沒有這種現象呢？
生：有。
師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？
生：不。
師：想一想，為什么會不一樣呢？
生：營養狀況不完全相同。
生：身體素質不完全相同。
生：有的同學加強體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學身體長的相對矮。
生：還有一方面是遺傳因素。
師：以上幾名同學的回答都很好。下面我們再看一看第二張掛圖。睪丸和卵巢的發育趨勢。橫坐標表示年齡，縱坐標表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發育與體形變化有沒有關系？
生：有。
師：那么你是怎樣得出結論的？
生：卵巢優先于睪丸發育，所以女生先長高，男生后長高。
師：身體突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經系統、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發生了哪些變化。（同學之間相互討論）
生：男生聲音變了。
生：體重增加了。
生：男生長胡須了。
師：同學們在青春期內身體都會發生變化的，但是每個人的變化又不是完全一樣的。下面請大家把書翻到第17頁，看練習第1題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發生了。（1分鐘）
師：進入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發育，并開始出現一些羞于啟齒的生理現象（男生出現遺精，女生會來月經）。這都是正常的生理現象，男女同學都應了解。那么，什么是遺精？什么是月經？女生在月經期如何保護自己呢？請大家看書把這些問題解決了。（學生看書5分鐘）
師：同學們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發生在我們生活中的一個真實的小故事：體育課上發生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時，一位調皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學的哄堂大笑，那兩位女生頓時變得臉色通紅……聽完這個小故事，我想每位同學的心理都會產生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。
生：這兩個女生可能是來月經了，所以不能上體育課。我認為作為男生不應該取笑她們，應該理解她們。
生：我認為那個男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。
生：我聽媽媽說，月經期間進行適當的體育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。
生：我認為進入青春期后，我們更應加強體育鍛煉以促進身體的發育。女同學應根據自己的身體狀況進行適當的鍛煉。
師：以上的同學能大膽地把自己的想法說出來，老師認為這很好，而且同學們的想法都是對的，如果我們在今后的生活和學習中多交流、多理解，那么我們一定會形成關系更加融洽、和諧的集體。
師：進入青春期以后，除了身體發生變化，你們的內心世界有沒有發生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個小品，這是發生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會。
小品1（父親和兒子）
（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進來）
父：大龍，你的作業寫完了嗎？
子：寫完了！（一副不耐煩的樣子）
父：寫完了？拿給我看看。
子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦�。o奈地去拿作業了）