人的生長發(fā)育和青春期2
人的生長發(fā)育和青春期
教材設計
本節(jié)的重點，就是要使學生懂得人體在生長發(fā)育過程中會發(fā)生多方面的變化，這些變化有一定的規(guī)律，特別是青春期的生長發(fā)育，變化十分明顯。教科書中所示的男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖，需要教師首先教會學生使用坐標圖，再引導學生仔細觀察各個圖中的曲線，依次觀察比較各器官的發(fā)育趨勢，分析生殖器官突增開始的年齡從中找出規(guī) 律性的變化。讓學生通過閱讀與青春期衛(wèi)生有關的內容 ，使學生既懂得青春期衛(wèi)生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生。
本節(jié)課活動的重點是討論青春期發(fā)育的特點、討論青春期性器官發(fā)育與第二性征發(fā)育的表現(xiàn)以及相互關系，討論如何正確認識和做好青春期的衛(wèi)生保健，形成健康的青春期心理。
教學目標
（一）知識目標（1）識別人體生長發(fā)育各個時期的變化
（2）舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青 春期的性發(fā)育的突出特征
（3）舉例說明青春期健康的衛(wèi)生行為和習慣的重要性
（4）關注青春期心理衛(wèi)生方面的問題
（二）能力目標（1）培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力
（2）培養(yǎng)學生自我認識、自我控制的能力
（三）情感目標（1）培養(yǎng)學生尊老愛幼的思想情感。
（2）幫助學生樹立正確的道德觀，促進身心健康。
課前準備
教師：青春期男女學生生長發(fā)育調查問卷。
多媒體課件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我國男女青少年身高和體重增長變化曲線圖、男女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖等）
學生：搜集有關青春期生長發(fā)育的資料。
教學過程
（一）導入新課
提問：有人說一個人的生命是從母體內出生那一刻開始的，這種說法對嗎？
你認為應該如何給“發(fā)育”定義？
（二）新課教學
教師：人體發(fā)育的兩個階段①從受精亂發(fā)育到成熟的胎兒
②從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟
1. 人體發(fā)育的分期
討論：（1）中學生屬于哪個時期？
（2）成年期分為青年、中年、老年三個階段，舉例說出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)。
（3）舉例說出如何照顧處于老年階段的親人和鄰居。
教師：下面，老師要給每一個同學發(fā)一張調查問卷，看一看同學們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。
調查問卷如下：
男孩：
1.你是幾歲時身高或體重開始突增的？
2.你出現(xiàn)喉結了么？
3.你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）
4.你覺得你是不是進入青春期了？
5.你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節(jié)自己的情緒的？
6.你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她呢？