人的生長發(fā)育和青春期2
人的生長發(fā)育和青春期
教材設計
本節(jié)的重點,就是要使學生懂得人體在生長發(fā)育過程中會發(fā)生多方面的變化,這些變化有一定的規(guī)律,特別是青春期的生長發(fā)育,變化十分明顯。教科書中所示的男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖,需要教師首先教會學生使用坐標圖,再引導學生仔細觀察各個圖中的曲線,依次觀察比較各器官的發(fā)育趨勢,分析生殖器官突增開始的年齡從中找出規(guī) 律性的變化。讓學生通過閱讀與青春期衛(wèi)生有關的內容 ,使學生既懂得青春期衛(wèi)生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生。
本節(jié)課活動的重點是討論青春期發(fā)育的特點、討論青春期性器官發(fā)育與第二性征發(fā)育的表現(xiàn)以及相互關系,討論如何正確認識和做好青春期的衛(wèi)生保健,形成健康的青春期心理。
教學目標
(一)知識目標(1)識別人體生長發(fā)育各個時期的變化
(2)舉例說出青春期的性發(fā)育包括性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育,說出青 春期的性發(fā)育的突出特征
(3)舉例說明青春期健康的衛(wèi)生行為和習慣的重要性
(4)關注青春期心理衛(wèi)生方面的問題
(二)能力目標(1)培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題的能力
(2)培養(yǎng)學生自我認識、自我控制的能力
(三)情感目標(1)培養(yǎng)學生尊老愛幼的思想情感。
(2)幫助學生樹立正確的道德觀,促進身心健康。
課前準備
教師:青春期男女學生生長發(fā)育調查問卷。
多媒體課件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我國男女青少年身高和體重增長變化曲線圖、男女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖等)
學生:搜集有關青春期生長發(fā)育的資料。
教學過程
(一)導入新課
提問:有人說一個人的生命是從母體內出生那一刻開始的,這種說法對嗎?
你認為應該如何給“發(fā)育”定義?
(二)新課教學
教師:人體發(fā)育的兩個階段①從受精亂發(fā)育到成熟的胎兒
②從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟
1. 人體發(fā)育的分期
討論:(1)中學生屬于哪個時期?
(2)成年期分為青年、中年、老年三個階段,舉例說出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)。
(3)舉例說出如何照顧處于老年階段的親人和鄰居。
教師:下面,老師要給每一個同學發(fā)一張調查問卷,看一看同學們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答,同學們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時間。
調查問卷如下:
男孩:
1.你是幾歲時身高或體重開始突增的?
2.你出現(xiàn)喉結了么?
3.你有沒有出現(xiàn)遺精(回答“有”或“沒有”)
4.你覺得你是不是進入青春期了?
5.你有沒有突然感到很煩躁的時候?你是怎么調節(jié)自己的情緒的?
6.你有沒有喜歡過哪個女生?你為什么會喜歡她呢?